社交障碍属于自闭症的核心障碍之一,社交是一个庞大而笼统的概念,涉及到多领域和多方面的能力,因而没有某一种具体的方法能完全概括自闭症孩子的社交训练。提升自闭症孩子的社交能力,要根据孩子的现有能力从点滴做起,对目标进行分解,重视基础教学,将社交元素融入日常生活,才能帮助孩子获得进步。
常见的社会交往障碍表现如下
缺乏社会性兴趣
没有目光对视
听觉系统异常
无法有目的、有选择的人际交流
只感兴趣于玩具的某一特性
无法理解并遵守游戏规则
很少有自己的朋友
缺少对人的依恋
对无生命力的物品过于依恋
不懂得害怕
不会寻求帮助
缺少情感意识
社会互动能力差
无法进行角色扮演的游戏
不能理解“假装”
老是一个人玩,不合群
关注不到周边的环境
可能对环境、光线、声音等感官过载
如何提高自闭症儿童的社交能力?
01、与他人建立基础关系
(1)提高儿童对人存在的意识。例如:在儿童面前活动来吸引他们注意,或按儿童的喜好进行游戏,以引发他们的兴趣和反应;
(2)引导儿童与别人目光接触,教师可主动迁就他们的视线水平,或触碰他们的身体,令他们与人有目光接触。一旦接触他们的目光,便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应;
(3)制造机会令儿童需要他人协助。如将他喜欢的玩具放在他们拿不到的地方,或突然中止他们感兴趣的活动,诱发他们向教师示意要取玩具或继续进行活动,从而掌握向人求助的技巧。
02、训练游戏技巧,提高基础学习能力
(1)提供多类玩具,示范玩玩具的方法,如推车、叠积木等,避免儿童只肯用某种方式玩同一样玩具或对象;
(2)训练专注力,如观察他人如何活动或玩玩具等;
(3)训练模仿力,如模仿别人的说话或举动;
(4)带引儿童参与集体游戏,使儿童能学会遵从简单的游戏规则,如轮候、合作等;
(5)增强假想能力,如扮教师、医生等;
(6)建立赏罚制度,帮助儿童明白输赢的规则,学习面对胜负。
03提高孩子社交沟通的能力
1、营造孩子喜欢的环境,引导他自行跟别人沟通:在摇动游戏中,当儿童玩得兴奋时突然停止,待他提出要求后才继续摇动。
2、制造孩子需要别人协助的情景,引发他自行跟别人沟通:把孩子喜欢的食物放在很难拧开的瓶中,让他要求别人协助。
3、在日常生活中,建立他跟别人沟通的技巧:接听电话等。
另外家长们在训练时应注意以下几点:
一、让孩子增进与别人相处的技巧,包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等;
二、提高孩子在其他学习范围中的能力;
三、学习不应限于日常生活中的某段时间或某一节课,应在任何时间或进行任何活动时同时学习。
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