深圳东方启音启智认知逻辑表达训练班

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2022-05-19
课程导读

本课程由香港、美国专业团队亲自培训,与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程,为入学(园)前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材,结合卡片及玩具,设计各种语言表达活动,极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。

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课程安排:
一对一、小组课形式,根据学员能力进行分组
课程特色:
-引进美国、香港专业课程,结合国内本土需求定制研发
-三个等级,覆盖 1-12 岁儿童智能及言语发展能力阶段
认知理解:基础概念认知、问句理解、排序训练、推理、集体指令等
语言表达:单字、短句、长句、复句、讲故事、提问等
社交集体游戏规则、社会性反应、情境对话、礼仪等
儿童言语障碍堂安坐等候、轮次技巧、联合专注力、专注力持续性等
-能力层层累积
从一对一到小组层次性的训练,有个性化的针对不同学员的辅导,按发展需求逐步增加小组不同能力阶段的社交互动训练
-寓教于乐
以语言训练为基础,融合游戏、手工、实践并结合英国多感官器材(互动投影仪、认知沟通板、水柱、声光地板等),通过视觉输入、输出等专项训练,提升听理解、视听反应、社交互动等技能,在趣味的环境中激发孩子学习和社交的主动性,快乐高效的学习
-情境代入
不局限室内授课,根据孩子能力及教学主题选择不同授课地点,模拟日常交流场景、角色扮演、排练及表演节目等,建立自主表达能力
-集体性与社会性
观察、模仿同伴学习,学会集体环境中自我情绪管理,建立伙伴关系,学习小组合作,适应集体生活,习得社交技巧,为入园、入学打下基础

儿童言语发展理程碑图示
年龄 阶段 特征 例子
0-1 岁 牙牙发音期 简单单字 “呜呜”“ba di da”
1-2 岁 单语期 规则的声音与外界沟通 “爸爸”、“妈妈”
2-3 岁 双语期 双词的短句 “妈妈吃”、“去公园”
3-4 岁 句子发展期 三至四个概念字 “我吃面包”、“去麦当劳吃
4-5 岁 构句发展期 多使用复句,有时会遗漏关系词,词汇高速增长 “我们吃饭”、“接着去公园玩”
5-6 岁 概念发展期 1 可以说较为流利准确的语言 “我今天好开心,因为老师说我的作业写得整齐”
6 岁以后 概念发展期 2 懂得使用社会性语言与人沟通 “我觉得随地扔垃圾是不对的,因为会污染环境”
东方启音校区环境
课程小结
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