深圳东方启音为存在自闭症问题的孩子提供了系统的干预课程,帮助孩子改善问题,健康发展,为儿童发育障碍提供科学且全面的干预课程。现在一些孩子会面临自闭症障碍或者语言发展不顺畅,针对这些孩子会进行早期的筛查和临床治疗,必要时采取积极的干预服务,促进孩子健康发展。
自闭症儿童为什么要科学的康复训练?
康复训练是目前世界公认的治疗自闭症的最有效的手段
自闭症治疗尚无特效药,康复训练是目前唯一证明有效的矫治途径。患有自闭症并不意味自闭症儿童真的只能像天上的星星一样活在自己的世界里,现在有越来越多的证据表明,经过科学的干预和帮助后,自闭症儿童身上和自闭症相关的特征会减少或消失。科学的康复训练对自闭症儿童来说能够尽早弥补缺陷,提高自闭症儿童的社会适应能力。
最新研究表明,接受积极而科学干预的自闭症儿童,有的可改善到与正常儿童无异程度,且干预越早,这种可能性就越大。
循证实践
40 年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用。
科研认证
经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项国际奖项,到目前为止,SAS 已经与美国、欧洲等国家 2500 多所地区学校合作,超过 25000 教育工作者接受了 SAS 的培训。
4 个等级、6 大维度
基于孩子言语发展的课程体系:
设置 4 个等级:level 1, level 2, level 3,入学准备
涵盖 6 大教学维度技能:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动通过综合性的评估,为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3 大策略
循证教学策略,基于 ABA(应用行为分析),在教学中综合应用:
Pivotal Response Training 关键反应训练法(PRT)
Discrete Trial Training 离散单元教学(DTT)
Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练(FR)
将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节,比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
系统化、标准化
评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
小组模式、课程升级
增加小组活动量,促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化,进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
本土化、为入园入学打好基础
结合学员入园入学的需求,有本土化的课程内容:对于中高级能力的孩子,在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学,让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。
为什么自闭症孩子喜欢开门关门呢?
一、自闭症孩子喜欢控制周围环境
自闭症孩子常常会有强烈的控制欲,他们喜欢控制周围的环境,这包括物品的位置、音乐的声音大小、电视的开关等等。开门关门就是其中的一种表现。
二、自闭症孩子喜欢给自己带来安全感
自闭症孩子往往有强烈的安全感需求,他们常常喜欢固定的事情,并且容易受到外界变化的影响。开门关门就是一种可以帮助他们维护安全感的行为。
三、自闭症孩子喜欢给自己带来视觉刺激
自闭症孩子可能会有视觉刺激的需求,他们喜欢看到门打开关闭时的视觉变化。这也是他们喜欢开门关门的原因之一。
深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!
*深圳东方启音南山校区
校区地址:深圳市南山区粤海街道高新区社区高新南四道13号丽雅查尔顿酒店。
*深圳东方启音五和校区
校区地址:深圳市龙岗区五和大道118号海达和成购物广场。
*深圳东方启音宝安校区
校区地址:深圳市宝安区新安街道新湖路西城雅筑花苑西侧。
*深圳东方启音金田校区
校区地址:深圳市福田区金田路4028号荣超经贸中心裙楼。
*深圳东方启音福田校区
校区地址:深圳市福田区景田路81号碧景园综合楼。
自闭症儿童认知训练的注意要点
一、营造良好的家庭教育氛围
最后,在教育训练过程中一定不能操之过急,要有恒心,不要期望孩子在短时间内就能掌握一种技能。比如,对正常儿童来说,可能在很短时间内就能学会蹲马桶、擦屁股、洗手等一系列“上厕所”动作,并理解每一步的意义。但自闭症患儿可能要半年、一年甚至更长的时间才能掌握和运用。
2、明确训练目标,系统性干预
自闭症儿童的训练目标是教会他们一些有用的社会技能,比如生活自理能力、人际交往技巧、与周围的环境协调能力等。这里主要是指社会教育环境。因此,要为自闭症儿童提供良好的课堂教学环境,因为当一个孩子被诊断出自闭症后,就算有一个良好的家庭环境,但要是被排斥在同龄伙伴的集体之外,也很难获得良性发展。家长可以让患儿上一些专门的自闭症儿童康复学校,如果条件允许的话,可以让孩子与普通儿童一起上学。
东方启音家校积极互动沟通,携手为孩子打造良好的发育成长环境,促进孩子的健康成长,如果想了解更多深圳东方启音的相关课程内容,或了解深圳东方启音学校地址、课程安排等相关信息,可以拨打页面上方的电话联系我们,也可以在下方页面进行留言,我们期待您的咨询!
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