自闭症儿童对别人叫自己的名字时不做出反应,是自闭症谱系障碍中的典型症状之一。我们知道,自闭症群体将可能终生携带的挑战之一就是社交中的障碍,其中,对自己的名字做出反应,是一项重要的基本社交技能,而且对于孩子成长中的安全隐患,也起到重要的保护作用。
1.面对面呼名利用强化物做视线牵引
首先,和孩子面对面坐着,家长的视线高度和孩子保持基本一致,这样孩子可以比较容易地接触到家长的目光。
把强化物置于孩子的面前,通过用强化物吸引孩子的视线,当孩子看向家长的时候要立刻进行夸奖,“小明,看妈妈了”,同时把手里的强化物给孩子。如果是吃的,就给孩子放入嘴巴里,如果是玩的,让孩子玩几秒钟再收回。
2.强化物的撤销
孩子和家长面对面坐着,视线在同一水平线上,当孩子注意力不在家长身上的时候,家长叫孩子的名字,当孩子眼睛看向家长时,家长要立即说:“小明,你真棒”,然后立刻把强化物给孩子。
如果在进行这一步的时候孩子没有看向家长,那我们可以把强化物展示在孩子面前,引导孩子看向我们,具体要根据孩子当时的状态做细微调整。
3、加强孩子的接近性
找一个孩子喜欢的玩具,把它放在远处让孩子能看见,然后和孩子一起玩耍。
让孩子自己玩起来后,你慢慢离孩子到玩具边上,等待孩子发现你不在他身边开始寻找你,当他注意到你时,你把他喜欢的玩具拿出来(玩具最好能发出声音或闪烁的光能更容易吸引孩子
如果孩子靠近你,对他说:“你看见玩具啦?”然后把玩具给他,你想孩子能够接近你,这是共同关注的第一步让他玩一会,说:“我走了”,然后把玩具拿走,离孩子一点距离一旦孩子在靠近你,你在说:“你又看见啦”,然后再给他玩具。
持续重复进行,一直到他失去兴趣,再换另一种玩具或物体;中间可以搔痒他,让孩子能够出声笑出来。
4、 逐步提高孩子的参与程度
通过上一阶段的训练,孩子不断接近你分享玩具或其他事物时,家长需要逐步增加一些训练内容,慢慢引导孩子尝试一些他能接受的难度范围。
呼名训练中的常见误区
1, 不要叫太多次孩子的名字。有些家庭急于让孩子对自己的名字做出反应,于是每天不停地叫孩子的名字,不管说什么话,做什么事,开头中间结尾都要带上孩子的名字。这是不可取的习惯。尤其是多人家庭,一人叫一声,负担就很重了,孩子对此会产生屏蔽情绪。
2, 不要一直否定。不要经常说“浩浩,不能碰(不能动,不可以)”等等之类否定孩子某个行为的话语,尽量不要说太多。
3, 不要把孩子的名字夹带进命令的口气中,诸如“东东,说‘这是苹果’“,或者”东东,去把书拿过来“等。
总之,多让孩子的名字出现在令他开心和放松的情景和语境下,这个单项训练大约做个20-60次(质量高的),孩子应该会对自己的名字做出良好的反应。
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