训练自闭症儿童颜色、数字认知的方法介绍

认识颜色

第一，在教颜色前，请家长考虑孩子现阶段的一个能力，包括数字也是一样的，考虑他现阶段的一个能力水平，是不是可以做这一部分的训练。另外就是教学方法是否正确，这些都是直接影响我们一个教学结果。

第二，颜色是一个比较抽象的概念，不是通过几次教学、几个课时，然后孩子就能很熟练的掌握的。因为个体差异的不同，有的孩子对于颜色并不是很敏感，所以教学的时间，也会比别的小朋友更长一些。

第三，在认知颜色前，像视听反应、模仿游戏技巧、互动名词的认知，还有动词认知等等问句理解，这些都是非常重要的，如果前期这部分的内容不能很好的去完成，在后面进行颜色认知教学的时候都会受到很多的阻碍。

第四，从感知颜色到配对颜色、辨认颜色、说出颜色，还有颜色的运用这些。这期间过渡的时间会比较长，可能从他刚出生这种感知颜色一直到他5岁6岁，都会有关于颜色的教学陆续给孩子，只是在不同阶段的我们的重点不一样，也就是说一个红色从他感知的认知，到孩子配对红色的这个颜色，能找出红色，说出红色，然后什么红色跟花朵有相关联的等等这些，它是需要一个比较漫长的过程的，这个我们作为家长要给小朋友充分的一个理解。

如何教自闭症儿童认识数字1-20呢？

1、配对数字粒（配对数字1-5）

家长或老师展示1-5数字卡作为视觉提示，介绍数字并将数字卡贴在塑料盘的显眼处；展示不同大小和材料的数字粒，如海绵数字粒，将之放在布袋内，让自闭症儿童从布袋中拿出数字粒，然后放入相配的盘上。

2、数字跳板（配对数字1-10）

家长或老师展示1-10的立体大数字，用砂纸等质感较强的材料组合而成，介绍数字并让自闭症儿童用手感受它们的外形。大人示范拿着其中一个数字，然后跳到相同数字的地垫上。让孩子随意选取一个数字，播放音乐，当音乐停止时，便跳到相应的地垫上。开始时数字和地垫可用相同的颜色作视觉提示，孩子熟练后，需逐渐减去提示。

3、动物搬家（认读和挑选数字1-5）

家长或老师在白板上按顺序贴出数字1-5，以作视觉提示，与自闭症儿童一起从盘中取出已贴上数字1-5的玩具动物，放进栅栏内。大人从盒中抽出数字，指示孩子按照数字从栅栏取动物放回盘内，并读出所取的数字。

4、数字速递员（认读和挑选数字1-10）

家长或老师将1-10数字卡按顺序贴在白板的显眼处，先让自闭症儿童认读。接着说出1-10任何一个数字，让孩子将白板上相应的数字取下，交给大人。如果孩子不能认读，展示1-10的小数字卡作视觉提示。可将数字打乱顺序，以增加难度。

5、数字大变身（认识双位数字11-20）

用方格表展示数字1-9，家长或老师放数字“10”时，先放“1”再放“0”，以图像说明十位数的位值，并强调“10”。出示“1”的字卡，让自闭症儿童在代表个位的位置上放“1”，变成“11”，重复上述步骤至“20”。