自闭症儿童情绪不稳定的调节方法

文章导语

很多自闭症孩子情绪行为控制能力比较差,特别容易激动,稍微不如意就会大哭大闹。尤其是当他正沉浸在自己的世界里面被打扰、秩序感被破坏的时候,他们的情绪波动就会很大。一起来看看如何调节自闭症儿童的情绪

自闭症儿童情绪不稳定的三大原因

1.刻板行为被破坏

自闭症孩子的行为兴趣与常人大不相同,丢瓶盖、折纸、拍手等等,虽然无趣,但他们却乐此不疲。这些奇怪另类的刻板行为如果被训练者试图阻止改变,往往就引起孩子的强烈反应。

2.吸引注意

语言障碍是自闭症儿童的主要表现特征之一。孩子由于不能正常的与人交流,无法积极表达自己的内心世界,继而产生诸多问题。而情绪不稳就是最为严重的表现。他们希望借助哭闹、打人来引起注意,获得被关注感。

3.躲避规束

孩子在家里的活动通常比较自由,被允许能做的事比较多,而到了学校、超市等公共场合,受到了更多的行为规束,就会出现焦躁不安的感觉,容易发脾气。

如何对孩子进行行为矫正?

行为矫正,是依据行为主义的学习理论的基本原理,所发展出来的一些行为改变的技术,其中的许多方法对处理自闭症儿童的情绪行为有着积极作用。

1、动作练习

当自闭症儿童情绪行为发生时,家长可以要求孩子立即将双手放在头上,从头开始、到肩、到腰、再到腿(坐姿、站姿均可),每个部位停留15—30秒钟。如果孩子有一定的语言表达或有数数能力,家长可以叫他数数来计算时间,同时也在一定程度上分散其注意力。如此反复练习,直到情绪稳定为止。

2、忽略、增强练习

当孩子发生扯头发、打头、用头撞墙、咬手、在地上打滚等情绪问题时,如果家长急着哄他或试图抱起他等,他可能会变的更厉害。因此,在没有影响到儿童自身或他人生命及财产安全时,家长可以故意不予理睬,最好在儿童情绪好转前不要正眼看他,他的脾气反而会逐渐停止发作,待到正常情绪出现时,再予以及时增强,从而以增强良好行为来减少该行为的发生。

此外,家长还应在孩子情绪良好时,充分运用表扬、鼓励等方法给予间歇性强化,以增强其良好情绪的出现与保持。

如何帮助帮助孩子学会正确表达情绪,进行自我调控?

情境描述法:让自闭症儿童理解并习得情绪表达方法
自闭症儿童情绪容易受到外界环境的影响,有时生活中一些声音会让敏感的孩子很受刺激。
针对这种情况,我们首先要对其不良情绪发生的情境进行分析,然后采取相应的干预措施,如让孩子依次回答“说说看,发生了什么事”“你的心情如何?”“为什么你会感到 xx 呢/为什么你会有 xx 的心情?”等相关问题,并引导孩子用“因为……,所以……”句型以及第一人称代词依次回答。
这样,他们能通过描述训练逐步对情境与情绪的因果关系有了一定的认识,尤其是在用第一人称回答时,可以加强自身对情绪的理解和体验,也有助于孩子对自己不良情绪的疏导。
绘画宣泄法:抓住自闭症儿童兴趣爱好特点
自闭症小孩童童喜欢画画,在他出现发脾气等不良情绪时,家长就会给他一张纸和笔,让他绘画。他会在纸上画出有生气表情的小孩,以及他自己想画的事物。孩子的情绪问题在绘画过程中得到了充分宣泄,在此基础上,家长引导他对其所画的内容进行讲述,让他对自己的不良情绪有所认识,从而逐渐学会调控自己的情绪。
注意力转移法:利用好自闭症儿童心理发展特点
自闭症儿童和普通儿童一样,注意力极容易被自己喜欢做的事情或感兴趣的物品吸引,暂时忘记当下自己所面临的问题或不愉快的事情,从而可以尽快有效地缓解情绪问题。
在日常干预中,家长注意引导孩子多说说自己喜欢做什么事情,告诉他当心情不好的时候可以选择做自己喜欢的事。

 

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