训练自闭症孩子社交能力的方法有哪些？

一、提高接纳亲近的程度：

1.与人接触：

例如：玩接触身体游戏，亲吻别人。

2.与物件接触：

例如：引导儿童把弄绒毛洋娃娃或玩具。

3.逐渐在日常生活中接受亲近：

在日常生活中，儿童常常有与别人接触身体的时候，例如：拖手、排队等。训练员宜先观察儿童较接受跟哪些人接触及接触身体的哪部位，让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人物及身体的不同部位。

另外，亦可以观察儿童较接受接触什么物件，并由这物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物件。

二、建立儿童适当地运用物件及身体的技巧：

1.增强操作物件的技巧：

例如：摇木马、推车。

2.增强遵从简单的游戏规则的意识：

例如：轮候推车、叠积木、捉迷藏。

3.增强参与假想式游戏的能力：

例如：协助照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物件(扮医生、扮树)或是演出简单的短剧。

4.增强独立工作的能力：

例如：在指示下协助成人做简单的工作(丢废纸)，进而按口头、标志或文字批示完成一连串工作(收拾玩具、抹桌子、摆放食具等)。

三、引发儿童社交沟通的能力：建立适当的社交反应：减少阻碍儿童发展的行为：

1.如果因为环境混乱以致儿童无法有效地学习，便须找出改善环境的方法，如：更清楚的视觉安排，让儿童明白环境对他的要求，以获得较佳学习效果。

2.如果改善了环境安排也不能提高儿童的学习效果，便要观察儿童感觉统合是否有问题，可咨询职业治疗师，共同商讨改善儿童因未能组织感觉刺激而障碍学习的方法。

3.如果儿童因行为问题而障碍学习，可参阅[处理自闭症儿童的行为问题]，或与心理学家商讨解决方法。

四、减少因为环境转变而引起的问题：

1.可使用程序卡及时间表，让儿童清楚[看]到将会发生的事情或可预计的转变，以减少其不安。

2.如果儿童因为未能组织外界刺激而引起不安，便要先帮助儿童组织环境，当他明白环境的要求时，便能适应转变。

3.逐渐转变法

儿童须要慢慢地适应转变，所以要分多个阶段进行，让儿童接纳。