深圳福田区东方启音自闭症干预机构靠谱吗？

孩子在成长过程中如果出现了相应的症状，家长要及时重视起来，根据调查结果显示，自闭症儿童越早进行科学干预越好，能够帮助孩子及时纠正成长中的问题，培养孩子沟通能力等，深圳东方启音能够为孩子提供科学的自闭症康复训练环境，注重孩子的成长与发展。

循证实践
40 年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
科研认证
经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项国际奖项，到目前为止，SAS 已经与美国、欧洲等国家 2500 多所地区学校合作，超过 25000 教育工作者接受了 SAS 的培训。

4 个等级、6 大维度
基于孩子言语发展的课程体系：
设置 4 个等级：level 1, level 2, level 3，入学准备
涵盖 6 大教学维度技能：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3 大策略
循证教学策略，基于 ABA（应用行为分析），在教学中综合应用：
Pivotal Response Training 关键反应训练法（PRT）
Discrete Trial Training 离散单元教学（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练（FR）
将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节，比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
系统化、标准化
评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
小组模式、课程升级
增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
本土化、为入园入学打好基础
结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。

自闭症儿童认知训练的注意要点；

创造良好的家庭环境，合理利用家庭资源

自闭症儿童的训练成功与否，家长的努力至关重要。首先，家长要对患儿有足够耐心，使患儿对训练者感兴趣，双方能顺利沟通，这一阶段难度最大。尤其在早期阶段，把孩子交给保姆，是很影响干预效果的。

其次，把要学的技能分成若干个小步骤来完成，而不是一股脑地全都教给他们。比如教患儿正确使用筷子，要先把自己拿筷子的姿势示范给他；让他从好几只筷子里捡出两只并粗细端对齐；用手握住他的手，保持正确握、拿的状态；反复进行直到孩子自己掌握拿筷子的技术。等孩子能正确完成时，要立即给予他物质奖励（通常是孩子喜欢的食品或玩具）。患儿可能在学习过程中烦躁或放弃，所以要边教边做边鼓励。

再次，训练时要把动作、语言、奖励三者有机结合起来，这种方法就是行为治疗中的“阳性强化法”。在教患儿一项技能的时候，要不断讲解以增加他对训练的兴趣，减少不快情绪。

深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

*深圳东方启音南山校区
校区地址：深圳市南山区粤海街道高新区社区高新南四道13号丽雅查尔顿酒店。
*深圳东方启音五和校区
校区地址：深圳市龙岗区五和大道118号海达和成购物广场。
*深圳东方启音宝安校区
校区地址：深圳市宝安区新安街道新湖路西城雅筑花苑西侧。
*深圳东方启音金田校区
校区地址：深圳市福田区金田路4028号荣超经贸中心裙楼。
*深圳东方启音福田校区
校区地址：深圳市福田区景田路81号碧景园综合楼。

自闭症孩子“上、下”教学流程

以自己为中心

准备教学物品：以儿童自身为条件即可

家长将自己的身体作为基准进行示范教学，确认空间位置。将空间概念与身体做联结。让儿童分辨头是上面、脚是下面。

给出指令“上面”，家长伸出手指，指向头的方向，同时另一家长给予儿童肢体辅助，做与示范家长做相同动作，帮助儿童理解“上面”。再次给出指令，逐渐减少辅助，直至儿童能够听到指令自行完成相应动作。

儿童理解“上面”方位名词后，继续学习“下面”，与“上面”的教学流程相同，手指指向脚的方向即为“下面”。

以物体为中心——理解上、下

准备教学物品：桌子、苹果

儿童坐在桌子前，给儿童苹果，家长给出指令“上”，辅助儿童将苹果放在桌子上面。逐渐减少辅助，直至儿童能够听到指令自行完成相应动作。

儿童理解“上”方位名词后，继续学习“下”，家长辅助儿童将苹果放到桌子下面。逐渐减少辅助，直至儿童能够听到指令自行完成相应动作。

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东方启音为孩子提供专业的训练指导，关注孩子的健康成长，积极和家长沟通，为家长提供正确的养育方法，让家长能够及时了解孩子的学习情况，携手为孩子创造良好的语言发育环境。如果想了解更多深圳东方启音的相关课程内容，或了解深圳东方启音学校地址、课程安排等相关信息，可以拨打页面上方的电话联系我们，也可以在下方页面进行留言，我们期待您的咨询！