什么是广泛性发育障碍?
广泛性发育障碍是一组起病于婴幼儿期的全面性精神发育障碍。主要表现为人际交往障碍,交流沟通障碍以及兴趣和行为方面的异常。不同个体之间症状严重程度差异较大。精神症状常在5岁以内明显,以后可有缓慢的改善,多数患儿伴有精神发育迟滞。美国精神障碍诊断与统计手册(第4版 DSM-Ⅳ)将广泛发育障碍归纳为5种:孤独症障碍(autism)、Rett障碍(雷特综合征)、童年瓦解性障碍(又称衰退性精神障碍,disintegration disorder)、Asperger障碍(阿斯伯格综合征)和未特定的广泛性发育障碍(NO specific pervasive developmental disorder,PDD-NOS)。
相关表现有哪些:
1、儿童孤独症:
(1)人际交往障碍:人际交往存在质的损害,尤其对他人的情感表达缺乏反应。不能根据社交场合调整自身的行为,不能利用社交信号适当整合对社会、情绪和行为的交流。
(2)言语交流障碍:言语交流存在质的损害,主要表现为患儿不会运用语言,不能应用已掌握的语言技能,不能在扮演和模仿游戏中正确地充当角色,在交谈中缺少应答或不能及时应答。
(3)兴趣狭窄及活动刻板:患儿倾向于采用僵化刻板、墨守成规的方式应付各种日常活动。大多数患儿对闲暇的安排缺乏自发性、主动性和创造性。但有时候会特别喜欢一些独特的、少见的、通常是不柔软的物体;患儿常常坚持某些无意义的特殊常规活动作为仪式动作。
2、Asperger综合征:
(1)人际交往障碍:不能根据社交场合调整自身的行为,不能利用社交信号适当整合对社会、情绪和行为的交流。
(2)语言交流障碍:尽管语言发育正常,但运用语言进行沟通的能力差。
3、Rett综合征:
(1)心理发育迟滞:患儿的社交、理解能力发育迟滞,并且逐渐退化,甚至完全丧失,智能障碍达到严重精神发育迟滞的程度。
(2)手技巧性动作障碍:以手特有的刻板性扭动或洗手样动作,上肢弯曲放到胸前或下颏前,并刻板地用唾液把手弄湿,手的目的性活动丧失尤为突出。
(3)言语功能障碍:言语的部分或完全丧失,严重的语言发育障碍或倒退,交往能力缺陷十分明显。
4、童年瓦解性障碍:
(1)人际交往障碍:患儿通常对亲人、游戏及相互交往等均无兴趣。
(2)兴趣异常:患儿通常比较兴奋,无目的性活动增加。
(3)语言发育障碍:患儿原已获得的言语功能迅速衰退或丧失,除语言的严重退化或丧失外还有游戏技能、社交技能和适应行为的退化。
家庭治疗方法有哪些:
1.拍气球
把气球往上抛,然后双手轮流向上拍打气球,尽量不要让气球落到地上。
难度:
1、双手轮流拍打;
2、在地上设置简单的“路障”(如玩具或凳子),让孩子绕过路障拍气球(注意小朋友安全)。
2.跳跃
在地面上摆放数个小号的呼啦圈,要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈(可以加入大小不一的呼啦圈,来指定小朋友跳大的或者小的)。
3.打保龄球
把儿童保龄球放在1米左右的距离,让儿童用大球击球。
难度:让小朋友去打指定颜色。
4.平衡木
平衡木可以用矮板凳搭建,走完平衡木时可以匹配拼版(或者教小朋友认识水果等等,也可以发音)。
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