自闭症康复机构怎么选？深圳靠谱的自闭症干预机构推荐

如何为自闭症儿童选择康复机构？

机构师资力量是否专业？

随着国内自闭症儿童的数量开始增加，大大小小的机构遍地开花随之而来的就是教师人数却没有相应的提升，所以很多机构会降低招聘的标准，来满足机构人员的要求 这也就意味着老师的专业度不够，经验不足。那么对于家长来说该怎样来判断老师的专业性呢？首先老师是否从正规学校毕业，是否受过专业的培训，使用什么干预手法，口碑如何等等这些都是可以判断几个标准。

运用何种干预方法？是否提供家长培训？

经科学验证目前自闭症最有效且科学的干预方法是应用行为分析疗法ABA，ABA釆用行为主义原理，通过正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主，矫正自闭症儿的各类异常行为，促进患儿各项能力的发展。经典ABA的核心是行为回合训陈练法(DTT)，其特点是具体和实用，主要步强包括训练者发出指令、患儿反应、训练者对反应作出应答和停顿目前仍在使用。现代ABA在此基础上融合其他技术，更强调情感与人际发展，根据不同的目标采取不同的步和方法。促进自闭症儿童能力发展、帮助患儿学习新技能时，家长可以询问机构是以什么原理或者是用什么方法来对孩子进行干预。同时，专业的机构不会忽视家长对孩子的教导。他们知道仅仅是老师去教是不够的，家长也需要在家里为孩子创造一个良好的学习环境，所以都会开展家长培训，在课后会需要家长在家配合为孩子做训练。

根据以上条件深圳比较专业靠谱的自闭症康复训练机构小编给大家推荐深圳东方启音，下面一起来看看这家机构的具体训练课程。

面向群体
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

国际专业团队
国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
1对1订制
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，力求每个孩子获得成长。
完善教学体系
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时有效。
全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，力求儿童高频强化。

自闭症孩子为什么挑食?

1、孩子挑食，我们普遍认为是孩子味觉的敏感而造成的，所以我们会“逼”着孩子去尝试各种味道，我们的初衷没有做，应该坚持。我们还要知道正常孩子在6个月以后就可以尝试味觉的体验(练习)，而大部分家长很少有这样做，直到孩子三岁或年龄更大以后，还是不让孩子吃这个吃那个，孩子喜欢吃什么就吃什么，老是惯着孩子，也正因为如此孩子的挑食问题也就因此而形成。

2、挑食的另一个原因是孩子的嗅觉敏感而造成的，很多孩子不愿意吃这个，而喜欢吃那个，他的喜好大多来自嗅觉，因为他对熟悉的味道不排斥，而对不熟悉的味道，在还没有尝到它时，就已经产生了强烈的排斥。而此时的家长们总是认为孩子的味觉敏感而不吃的。

解决方法：

1、对于解决挑食的首要方法我个人觉得应该遵循人类的本能“饥不择食”的方法，只要我们能下定决心，控制孩子的零食，而随时准备好充足的水及食物，而当孩子饿的时候，相信在没有选择的情况下，他会选择接受我们所准备的主食和水。

2、其次我觉得可以通过“条件交换”来促使孩子尝试新的食物，有效地利用孩子喜欢的零食，通过他对零食的欲望来要求让他吃主食，不吃就没有零食，哭闹更不应该跟孩子妥协，只到他跟我们妥协方可，而且一定要坚持下去，不要因为任何原因而中断，不然的话，我们之前所有的努力都半途而废了，还得重新开始，从头开始。

深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

自闭症儿童在家庭中的训练小技巧

开展家庭训练对家长的要求：

1.家庭环境温馨化

家长关系和睦，家庭成员间互相支持，创造一个良好和谐的家庭环境与家庭氛围，这是开展家庭训练的前题保障。家长可以更改家庭布置，给自闭症儿童更加舒适的家庭环境，可以按照东方启音STAR教程中的上课模式对场地的要求去布置家庭，为孩子提供一个可以独立完成人物的环境。

2.父母对孩子更有耐心及爱心，不可操之过急

家长对自己的孩子要有正确的认识和实事求是的期望目标，不可以医代教或对孩子的期望值过高或过低，产生不切实际的做法，用积极平和的心态投入到孩子的康复训练中去。在家庭训练过程中，家长在训练孩子的过程中，不可以操之过急，自闭症儿童的情感淡漠、拒绝交流和语言迟滞等情况，需要家长的耐心去慢慢引导教学。

3.家长学习与孤独症相关教育理论

家长要努力学习相关的孤独症儿童教育理论，以及孤独症儿童康复训练的方法，用当代科学方法带领孩子共同战胜孤独，走出自我封闭的世界融入主流社会。

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东方启音自闭症康复训练针对孩子的语言能力和职能训练进行展开，关注到孩子的综合能力，解决孩子的个人问题，在训练师的指导和帮助下，学员可以真正实现个人能力的进步和成长。如果想了解更多深圳东方启音的相关课程内容，或了解深圳东方启音学校地址、课程安排等相关信息，可以拨打页面上方的电话联系我们，也可以在下方页面进行留言，我们期待您的咨询！