成都自闭症干预康复中心哪家比较专业?

自闭症儿童的训练重点

一：在语言基础开发的同时认知能力的训练再此阶段也同样重要，他不仅能进一步提高以上各项能力，同时注意力及视觉的应用能力等也在此过程中得已真正的体现。
如：1．视觉观察能力2．视觉分辨能力3．视觉寻视（广度）能力4．视觉定位能力5．短暂记忆能力6．听指令的持续性（自控）能力7. 视、听、动的协调能力8．思维转换能力9．执行指令的主动性和持续性
二：在具备一定认知能力及仿说能力之后，应及时从仿说阶段向表达性认知阶段过渡。
如：
1．生活中常用人物名称及称呼。2．常见的物品/衣物/五官/动作等名称主动表答出来。
三：具备以上具体的表达性认知能力之后，认知的泛化，及指令的泛化应作为下阶段的重点，在此过程中使其：
想象性思维能力；抽象思维能力；思维辨别与转换能力；思维编排与配对能力等均得到相应的提高。
四：将以上各项能力融入到自然环境中加以正确的引导让孩子运用，使其养成言而有物言行一致的言行表达常规习惯，最终使其康复到能与他人做简单的沟通，表达自己的心理想法，并能融入到正常的社会环境（集体）去。

孩子有自闭症，家长应该怎么做：

1、勇于接受、用心去爱
对于每个完全缺乏孤独症知识的家长来说，既难捉摸又不容易对付。任何家长不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。相反，只有勇敢地接受事实，只有用心去爱孩子才能真正了解孩子的病症，才能一点一点地探索解决问题的路径。这一点十分重要。如果家长一开始就有了正确的态度对待孩子、用心去爱孩子，同时在专业人士的指导下为孩子制定合理计划和奋斗目标，这对孩子、父母、家庭都有好处。
2、信心、耐心、恒心缺一不可
无论您对做父母有多少思想准备，从不会想到要做一个孤独症孩子的家长。这可能是对家长的自信和自尊的很大打击。一开始，恐怕没有几个家长知道怎么处理孩子发脾气等情绪、，甚至觉得无法容忍，经过自己的努力逐渐掌握了一定的方法，学会处理孩子的情绪、行为问题，就觉得自信心又回来了。可是，孩子常常会因为多方面的原因(有些原因是家长一时难以明白的)发生情绪、行为问题，甚至有可能在孩子成长、发展的不同时期有不同的行为问题。这些都是对家长的考验。这就需要家长有足够的信心、耐心和恒心，而且缺一不可。