儿童语言康复训练方法有哪些?
1、口部的运动训练
运动性构音障碍与发声有关的呼吸器官、喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍密切相关。
下颌运动障碍的患儿,口唇难以正常开闭,影响构音功能,治疗师可一手放在患儿关头部,一手放在下颌,帮助患儿做上颌上举、下拉的动作,使双唇逐步闭合。
对智力较好的患儿,治疗师可用语言指示患儿做尽可能张口使下颌下降、然后闭口的动作。
让患儿面对镜子,利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等动作,使患儿做唇的张开、闭合、前突、缩回以及舌的前伸、后缩、上举等运动练习,反复进行,直到熟练为止。
2、构音训练
构音训练要按照语言发育的规律,并与视觉、触觉等功能密切配合,从易到难训练。
训练时让患儿用眼睛看着治疗师发音的口形,反复模仿,先从容易的构音开始,逐渐过渡到较难的发音训练,最后过渡到单词和句子的练习。
主讲:言语治疗、自闭症
香港中文大学硕士
东方启音高级治疗师
东方启音内部培训师
STAR课程及腭裂术后语音训练课程技术指导
从事言语治疗行业8年
临床治疗及评估案例1000余名
获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书
从事自闭症儿童的干预及培训
负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训。
主讲:言语训练
·香港言语治疗师协会附属会员;
·中国言语治疗协会(HK)专家顾问;
·2005年在日本鸟取县米子市康复医学中心考取言语及吞咽疗法临床证书;
·2009年考取美国口肌训练四级证书、美国SAS自闭症诊疗课程-STAR培训证书;
·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验;
·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师,策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语治疗师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。
主讲:言语治疗、自闭症
天津师范大学学士
东方启音主管治疗师
东方启音内部培训师
STAR及口吃课程的技术指导
从事言语治疗行业8年
临床治疗及评估案例2000余名
获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书
从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的治疗、辅导及培训
参与儿童口吃治疗课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究
主讲:言语治疗、逻辑认知
东方启音主任治疗师
东方启音内部培训师
临床技术指导
从事言语治疗行业近10年
临床治疗及评估案例2000余名
获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书
从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训
负责儿童言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训,主要负责言语治疗的课程研发、临床教学管理、个案评估、治疗、病例管理、家长及治疗师培训
国际专业团队
国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
1对1订制
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。
完善教学体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时有效。
全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童高频强化
要给予足够的声音刺激和言语刺激
要让孩子学会说话,必须给予他大量的、足够的语言刺激,要对他不停的说、反复的说,在不停的说的过程中,引导启发孩子明白您说话的含义。
如果孩子不理解可结合看实物、图片或用动作让他明白帮助理解。刚开始阶段,不要求孩子对您的言语作出明显的反应,只要求孩子集中注意力去看、去听、去感觉声音的振动。随着语言刺激量的增加,再要求他理解、掌握。
深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!训效果。
听障孩子言语训练的技巧有哪些?
假声的矫治
(1)硬起音法:声带先闭合,气流冲开声带而产生的声音。用硬起声法来矫治假声和气声。选出孩子已学会的单韵母进行发音,依四声、三声、二声调顺序进行发音训练。
(2)气音起声法:发声时,呼出的气流早于声带闭合,即声带振动之前,气流已呼出一部分。用气音法矫治假声,矫治过程是,先把假声发音状态转变成气声状态,再把气声通过硬起声法矫治成正常发音状态。
(3)软起音法:声带闭合瞬间与气流到达声门一致。通过气音、硬起声两种方法矫治过来的发音,再通过软起音法进行巩固性发音训练。
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