如何帮孩子建立有效的眼神对视？

进行眼神训练的方法

对于有较强语言理解能力的孤独症儿童，我们可以向其解释眼神沟通作为社交工具的重要意义。

对于年幼或者语言理解能力有限的孤独症儿童，在制定干预计划时，要尽量采用需要孩子进行目光对视的活动和指令：

1.与孩子面对面地坐在小椅子上。准备一些该孩子非常喜欢的奖励物品。

2.在每五秒（或十秒）的单元中，叫孩子的名字并说“看着我”。只要孩子刚刚看到你的眼睛，立即说“看得很好”，同时给予适当的奖励。

3.如果孩子两次对指令没有反应，可停顿五秒钟，如扭头旁顾。然后再给指令。

4.如果孩子一再没有反应，就要给以辅助。可以在说“看着我”的同时举着一小块糖，慢慢移到你与孩子眼睛的中间。只要孩子的目光随着糖块转移而看到你的眼睛，就给予奖励。如果这时孩子还不看你的话，也可采取用手轻轻地把孩子的脸抬起来看老师的方法给以辅助。

5.在孩子能连续十次左右按指令看你后，要慢慢地减少辅助。比如逐渐地将糖块藏在手中，或延迟给辅助的时机，或只奖励没有辅助的眼光接触等。

6.为了增加眼光接触的时间长度，逐渐增加从孩子开始看你到给奖励的时候长度。

7.可在做上述训练的同时慢慢地增加自己与孩子的距离。同时，可以将这种方法扩大到其他各种场合，在玩的过程中教孩子增加目光接触。