感统全称感觉统合失调,感觉统合是大脑的功能,感觉统合失调即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍。感统失调的孩子智力都很正常,只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。
前庭感觉功能问题表现:
1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施,而不会晕。
2、喜欢旋转或绕圈子跑,而不晕不累。
3、虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。
4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良,常忘了另一边。
5、手脚笨拙,容易跌倒,拉他时仍显得笨重。
6、俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。
7、爬上爬下,跑进跑出,不听劝阻。
8、不安地乱动,东摸西扯,不听劝阻,处罚无效。
9、喜欢惹人,捣蛋,恶作剧。
10、经常自言自语,重复别人的话,并且喜欢背诵广告语言。
11、表面左撇子,其实左右手都用,而且无固定使用哪支手。
12、分不清左右方向,鞋子衣服常常穿反。
13、对陌生地方的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。
14、组织力不佳,经常弄乱东西,不喜欢整理自己的环境。
顾连芒果儿童感觉统合训练班教学内容:
1.感觉统合训练:感觉统合训练是通过专业科学的评估后,由作业治疗师制定感统训练计划,并为儿童营造出虚拟的康复训练环境,包含丰富多彩的训练项目,结合最科学的实物训练器材,使教学内容丰富、形式多样,有效提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受,实现大脑与身体各种机能的联系与协调,从而促进儿童大脑与体魄的发育
2.认知理解训练:提高语言认知理解和逻辑思维能力,加强词汇积累、概念理解,提升社会适应基础技能、生活自理、行为规则、生活常识等能力
3.社会交往训练:通过行为干预、游戏治疗、情景模拟、人际关系发展教学等方法帮助孩子学习恰当的表达方式,改善行为问题,建立规则,提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力
4.启仁教育主题小组训练:启仁教育是以康复、教育、生活融为一体的融合教育课程,主要以一日生活的形式锻炼和培养孩子的生活自理,以及适应大环境和大集体,为每一个孩子带来快乐且适合的学习模式
如何在家给孩子做感统训练呢?
1.平衡木
训练目的:本体觉,前庭觉
无平衡木装备,可以在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
或者在公园或者门外的一些空地方,捡几个砖头,给孩子累成一个平衡木,先期的训练是让孩子走。
后期可以,单手持物走,双手持物走,用勺子运乒乓球,家长引导扶持蒙眼走,也可以设置障碍物。
2.滚翻
训练目的:触觉
用大的浴巾,毛巾,毛毯,床单,把孩子裹起来,爸爸妈妈一人一端,先在床上滚动,让孩子感觉到手的触碰和毛巾的挤压,然后让孩子自己在毛巾中滚动,可以把他裹起来,然后让他自己想办法滚动逃离,可以设置游戏情景,我们是大灰狼,你是小白兔,现在你要想办法逃出来,以此增加孩子兴趣。
不会走的婴幼儿,可由两个大人用毯子造成摇摇床,让孩子躺或趴在其中摇晃;把棉被枕头弄成小山坡,让孩子爬上去再翻滚下来。
较大的孩子可以在大人协助下练习前滚翻后滚翻。
顾连芒果采用国际前沿的9S医学服务理念和ICF治疗理念,依托集团旗下康复专科医院强大的医疗技术和学科资源,携手来自香港理工大学、昆明医科大学、北京中日友好医院、四川华西医院等顶尖院校的多位医疗和教育专家,以儿童“筛查-诊断-治疗-家庭康复”为基础,多年来自主研发出Heart、ACTE等医教结合治疗体系,专业解决0-15岁中国儿童生长发育过程中遇到的语言构音、社会交往、行为及运动障碍、专注力障碍等各类问题。关注儿童健康成长每一步,顾连芒果为您开启全程保障!
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感统训练常见问题解答:
每个孩子都需要上感觉统合课程,而且多多益善?
多数孩子天生就有主动探索环境的本能,会自行寻求适当的感觉刺激来满足自己的成长需求。只有少数因生理功能有缺陷,或因环境刺激不足的孩子才真正需要。
根据法律规定,专业的感觉统合治疗只能由受过大学医学院职能治疗系所训练、并考取专业证照的职能治疗师才能执行。民间许多以感统为名设计的游戏或机构,的确可促进多元刺激,但对发展迟缓或特殊儿来说,无法达到个别化调整目的;而且若只是单纯的刺激或游戏,家长自己在家也能做,简单地说就是每个孩子感觉失调的原因都是不一样的,非专业的机构会一概而论用同样的办法教授,而专业的机构会有针对性的上课~
都已经花钱让孩子上课,陪玩任务就外包给老师?
与其说让孩子参加感统课程,建议家长抱着透过课程了解孩子需求,学习如何在家里或其他环境,也能建构适合学习模式的心情来参与课程。
因为有一部分感统障碍的孩子是因为后天环境刺激不足,家里过于保护造成的,家长在孩子上课前就应该弄清楚造成孩子感统失调的原因以及课程目标,观察孩子是否真的有进步外,上课时家长能在旁看,这样在家里也能跟着孩子一起玩、一起做。
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