感统训练的误区有哪些？怎样避开？

 误区一：孩子长大后，感统失调就会自然好起来

有的家长认为，孩子出现感统失调的表现，是因为年龄太小，长大了感统失调就会自然好起来。0-3岁，特别是6-12个月，正是孩子学爬、学走的关键期，也是建立感觉统合能力的最佳时期，如果这个阶段没有给孩子提供良好的环境和科学的养育，孩子的各种能力会受到限制而得不到充分的发展。所以，感统失调不会随着孩子年龄增长而好起来，感统训练越早越好。

误区二：出现问题才需要进行感统训练

有的家长认为，感统训练是专门针对感统失调的孩子，孩子表现很正常就无需接受感统训练。其实，感觉统合的过程是孩子认知和学习的过程。特别是在孩子0-3岁的阶段，孩子不能运用抽象的概念来认识和理解周围的世界，必须以实际的感觉来认识和学习。这一阶段感觉统合能力若不能充分发挥，会直接影响孩子日后的学习能力。

误区三：感觉统合训练交给老师就行了

有的家长在日常生活中虽然重视孩子的感统训练，但是认为把孩子交给专业机构的老师就可以了，自己不需要费心。然而，亲子间的互动和交流是感觉统合发展的重要基础，有了家长的鼓励和赞扬，孩子才会更加努力地去训练，身心得到健康发展。其实，很多的感统训练通过家长平时在家中与孩子互动就可以完成。

家长是孩子的第一任老师，是早期教育最重要的引导者，应详细了解感统训练的误区有哪些，避开这些误区，掌握正确的感统失调训练方法，帮助孩子及时有效的预防或是改善感统失调。感统训练应该贯穿于孩子早期教育的整个过程，不能等到出现问题了才进行感统训练。