需要进行感觉统合训练的孩子有哪些？

这些孩子需要进行感觉统合训练

◆好动不安，注意力不集中，爱做小动作

◆不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业

◆偏食、挑食、不爱吃菜；吃手或咬指甲

◆陌生环境胆小、怕黑、粘人或紧张

◆情绪不稳定，不合群或不会和别人玩，爱惹人

◆写字着色常超出空格、抄写慢且困难

◆听而不见，久转不晕，平衡能力差

◆分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反

◆动作协调能力差，笨手笨脚，做事拖拉磨蹭

◆方向感不佳，容易迷路

◆无法专心念书，认字较辛苦、喜欢以听觉学习

◆情绪不稳定、有打人、咬人动作

◆不善于沟通，人缘不佳，文字运用能力不佳

◆语言表达能力差，缺乏自信、消极退缩

◆语言组织，阅读及演说能力不佳

◆对语言指令反应慢半拍或者反应错误

◆书写速度慢，字迹不规则，力度掌握不好

◆讨厌被触摸，讨厌理发、洗澡、刷牙

◆认字能力差、不喜欢阅读、注意力不集中

有以下症状的儿童可能是运动障碍引起的:

1. 视听感觉差:不喜欢阅读，多读字少写字，倒序写作。他们经常忘记老师的单词和作业。他们在课堂上注意力不集中，也不活跃。他们不喜欢和别人说话，记忆力也很差。平时父母叫他，他不在乎，那与自己无关。

2. 本体感觉障碍:方向感差，运动协调性差，走路时容易跌倒，不能像其他儿童那样翻滚、骑马、跳绳、蝙蝠等。精细动作差，不会系鞋带、钮扣、筷子，动手能力差。因为孩子总是担心自己的身体行为如何，手脚不灵活，往往处于紧张焦虑的状态，久而久之就会表现出自卑感。

3. 前庭和平衡感障碍:焦躁不安，注意力不集中，比普通孩子更容易给父母带来麻烦。很容易摔倒。有的严重影响语言能力的发展。协调能力差会使孩子对事物的兴趣逐渐降低。

4. 触觉过敏:易紧张、胆怯、不合群、古怪、挑食、怕陌生环境、咬手指、爱哭。他脾气不好，不喜欢别人碰他。

5.触觉迟钝:反应迟钝，动作僵硬，笨拙，大脑辨别能力差。

孩子进行感觉统合训练的年龄阶段

0-3岁:幼儿感觉整合的基础训练阶段，也是感觉整合障碍的预防阶段。

3-6岁:儿童感觉整合的较好训练阶段，也是感觉整合障碍的治疗阶段。

6-13岁:是幼儿感觉整合训练的重要训练阶段，是感觉整合训练的矫正阶段。