1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。
金色雨林“3A综合学习力课程体系”,即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”(“IEP”)分配专属课题与目标。
8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
1、看图讲故事
看图讲故事
目的:让孩子学会看图说话、讲故事,提高视觉辨别力、语言理解和表达能力
适宜:2~6岁
方法:准备一些简单的图片,从看图说话开始,根据内容让孩子讲述可能发生的故事,家长先做示范如何叙述,慢慢提高图片的复杂程度,可以用一连串的图片进行训练。此训练方法对孩子的词汇量有一定要求,家长可适当提醒孩子用词。
2、玩过家家
目的:从兴趣入手,让孩子多说话,提高孩子的想象力和语言表达能力
适宜:3~6岁
方法:进行一些情景和人物设定,利用玩偶和其他道具扮演一些角色,引导孩子说出符合扮演角色的话语,或者想象可能会发生哪些故事。可以和小伙伴们一起玩角色扮演,提高训练难度的同时,孩子的参与度和积极性也会更高。
3、传话游戏
传话游戏
目的:锻炼孩子的听力,通过复述提高语言记忆力和表达能力
适宜:4~9岁
方法:平常可以让孩子帮忙传话,增加孩子的家庭协作感,也可以让小伙伴们一起玩传话游戏,给第一个孩子说一段话,然后按照一定顺序一个个传递下去。
教学点:1个 人气:357
教学点:1个 人气:324
教学点:1个 人气:282
教学点:1个 人气:188
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