A.前庭感统失调,表现为:注意力不集中、东张西望、好动不安等;
B.脑神经抑制困难,表现为:过度兴奋、尖叫、哭闹不止等;
C.触觉统合失调,分为触觉敏感和触觉不敏感。触觉敏感又分为攻击行为和退缩行为两种。有退缩行为的孩子,不喜欢和人交往,爱哭;而触觉不敏感的孩子,没有安全意识,磕磕碰碰不知道痛,会做出一些冒险动作;
D.本体统合失调,表现为:胆小、内向、不自信等,这样的孩子多数不会跳绳、跑步动作不协调和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨脚甚至口吃;
E.情绪压力过大,表现为:不爱学习,对啥都不感兴趣。
感统失调的孩子
滚动开班
全时段
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:5年教学经验
毕业学校:重庆师范大学
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:4年教学经验
毕业学校:长沙职业学院
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:5年教学经验
毕业学校:重庆第二师范学院
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:2年教学经验
毕业学校:重庆广播电视大学
1、提高自控能力
感统训练不仅是对生理功能的训练,还涉及心理、大脑和躯体之间的相互关系,孩子通过训练可增强自信心和自我控制能力,情绪变得稳定,注意力有所改善。
2、提高学习能力
感统训练的关键是给予孩子视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合,让孩子做出正确的反应。感统训练对改善孩子注意力集中程度、提高学习成绩等都具有明显效果。
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