杭州江干区儿童触觉感统失调训练机构推荐

• 基础触觉训练--6个月前的婴儿触觉训练方法

  触觉是人体学习的第一感觉，出生时产道挤压是人体一生中唯一一次最强烈的触觉刺激，通过产道的挤压将人体的肌肉、骨骼和内腔，感觉通路连接起来。出生后的前6个月的婴儿触觉发展还停留在皮肤表层，无论是顺产还是剖腹产的孩子，多给孩子做抚触，每天坚持做，能避免婴儿出现触觉失调情况。

  触觉辨识--触觉训练方法

  6个月的婴儿触觉发展下沉到肌肉、关节以及内腔。单纯的抚触按摩已经不能满足孩子的触觉需求。家长可以配合孩子敏感期让孩子在地板上、楼梯上、隧道里、球池等爬来爬起。接触不同质感物体，儿童会辨识到爬行垫是软的、地板是硬的、凉的，而球池里的球是光滑的，触觉辨识能力得到学习。

• 触觉防御及情绪--触觉训练方法

  儿童情绪有很多种，原始情绪、感觉情绪，感觉情绪的占比是非常高的。触觉接受到的外界刺激，导致了内心的波动，产生了“感觉情绪”。当触觉接触到外界信息后，能快速辨识环境、情绪，儿童就是做出正确适应性的反映。比如我们在生活中，轻轻摸一下两个儿童的头，他们两个可能完全不同的反应，一个反应平和，一个反应激烈。同样的触觉体验，带给他们的感受是不同的，并且激发了他们不同的心理情绪和身体反应。这种情况在3-6岁的儿童表现明显，家长除了要经常带孩子出去玩，与更多人接触外，最基础的触觉辨识和触觉刺激也是需要做的。

金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

金色雨林理念：

2017年，全国共出生人口为1723万。二孩政策开放，2017年全年呈现“二孩井喷”现象，二孩出生数据882万，同比增长167万，二孩出生占比进一步提高，高达51%。第6次人口普查显示，我国0～14岁儿童超过2.2亿。

汹涌而来的新生代，带来了更加激烈的社会竞争，在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中，家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。

为此，金色雨林将长期实践与科研成果相结合，以为全国家长解决教育烦恼，为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力，帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命，为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行！ 

• • 感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

    感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。

    预防期（0-3岁）: 儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

    黄金期（3-6岁）: 感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。

    弥补期（6-12岁）: 若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子 的感统失调。

• 通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性，在游戏训练项目中建立子的规则感在运动中培养秩序感与专注力 ，在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力 在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。

  24年教学底蕴，与经验积累

  国内一线，专家团队、专业测评

  

  每个孩子都可能需要科学的感统训练！

  感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。

• 1. 只与自己所熟悉的人说很多话，但是经常词不达意；

  2. 对衣服布料特别挑剔，喜欢穿宽松的衣服，不冷也喜欢穿长袖衣服。喜欢与人交流却讨厌和别人有身体接触，害怕独处害怕黑暗，在公共场合老担心有人从后面推碰到他。恐惧异常的声响，如打雷、鞭炮烟花声等；

  3. 极度挑食和偏食，对没有尝试过的事物抗拒，对喜欢的食物又不知节制；

  4. 容易养成触觉依赖， 例如： 睡觉喜欢咬被角、抓妈妈的手或抱某个布偶或毛毯，喜欢咬指甲、吸吮大拇指或咬衣领、袖口、铅笔头或咬嘴唇，被剪指甲、掏耳朵或剪头发时， 容易紧张或抗拒；

  5. 讨厌进入人多或类似封闭的空间，例如： 电梯、教室、隧道之类；

  6. 对某些材质物品不敢触碰，例如： 绒毛类、湿泥巴或颜料，容易有洁癖；情绪转换困难，高兴会高兴很久，伤心或生气也会很久，显得有理讲不通或特别不成熟；

  7. 对轻微的碰伤或刮伤会抱怨很久，例如： 碰触他的力度不大，孩子却反应很疼，或轻微破皮小伤，过了很久还会喊疼；

  8. 容易发脾气，尤其对最亲近的人特别粗暴，做错事常常强词夺理；固执、以自我为中心、不容易与人合作；

  9. 对改变很难适应，生活中的任何改变都可能使触觉不足的人烦躁不安，例如： 家具摆设的位置改变，孩子可能因此产生几天的紧张情绪；

  10. 对自己的事物很敏感，不喜欢别人谈论自己，不论是褒扬或批评，特意举例或随口提到，常用较激烈的方式阻止他人谈论自己的言行；