基础较差、缺乏学习方法、基础较好需要拔高的孩子

一对一面对面授课

亮点1：一对一授课
亮点2：收费低，性价比高
亮点3：提升效果好，冲刺高校

到了高中，学习的性质已经完全变了。这不再是“学没学会”的问题，而是“能不能在考场上抢下分数”的实战演练。
高中一对一补习，其核心价值不再是“慢工出细活”的基础建设，而是一场外科手术式的“精准提升”和高压环境下的“心理维稳”。
在这个阶段，时间是最稀缺的资源，一对一补习就是为了最大化时间的投入产出比。

用较少的时间，拿可观的分数。它是一个“私人教练”，在最后的冲刺阶段，帮孩子校准方向，避开误区，并在精神上托住孩子，让他能以更好的状态冲过高考的终点线。

1、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
2、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
3、把握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相 统一、生物与环境相协调，以及简朴→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。把握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
4、还需掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是知识颠柚库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以相宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。