一、婴儿期(3岁前)
个体完成自身解剖结构的完整构建、生理机能的完善以及多个领域基本能力的初步发展,具备与外界进行互动的动作、感觉、认知、言语及社交等基本能力。
表现为个体接受外界刺激并有反应。
二、幼儿期(3~7岁)
个体的体格在增长,内外器官的生理机能进一步发展,物质及能量代谢水平快速提高,各种专用信息传递通道间的联系与交流更加丰富,中枢具备了对不同类型信息的整合能力。
在这个阶段,本体感觉、前庭觉、触压觉、视觉、听觉及躯体运动各系统可很好运作,并实现系统间的协同运作,并在身体运动协调性、感知-动作协调性、注意力、记忆力、言语表达能力、意志品质及情绪管理有了较好发展,基本满足独立生活学习和交往的需要。
表现为个体与环境能够交换信息和控制本体。
这个阶段是各种基本能力发展的关键时期。
三、儿童期(7岁~青春期)
这个阶段延续前期的生理机能发展,并进一步提高,增强了肌力、耐力、肌肉组织能量代谢水平。主要表现为量的积累。感觉器官及中枢神经系统结构基本成熟,趋近成人水平,大脑高级功能进一步发展,成为影响感觉统合能力的主要因素,此时注意力、记忆力、学习能力、自我监控能力、表达能力等高级心理功能发展到相当高的水平,可以有效控制低位中枢以外周器官的活动。
表现为个体可以完成复杂的动作技能以及认知、言语等。
0~6岁儿童在家玩的感觉统合小游戏
训练目的:加强皮肤的接触刺激,减少触觉防御。
玩法:家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位,然后渐渐过渡到刷孩子的手心,再刷脚的部位,先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过度到刷脚的中心部位。如果孩子抗拒,可每次只擦一下,反复地尝试,直至孩子习惯这种触觉刺激。
训练目的:使用触摸觉和视觉进行判断,刺激右脑发展。
玩法:找一个漂亮的口袋,放进3-5样玩具或水果等,让宝宝摸一摸,问他摸到了什么,请他拿出来,看看对不对。
大一点的孩子家长提供指令要拿什么东西,让孩子按指令找出来。再大的话,可以尝试否定指令,如:"请你把不能喝的东西拿出来"、"请你把不是蓝色的东西拿出来"等等加大难度。
训练目的:提升触觉敏感度、手眼的协调能力,增进辨识力。
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