阅读课是学习生活中不可或缺的一项能力，是孩子掌握知识获取信息的重要手段。不论日常生活中出现的书籍、报纸、网络讯息，还是考试中所需的审题，都需要孩子从读图、识字中解析出信息。

抓住培养阅读课力的黄金期

9岁以前，儿童阅读能力发展的第一阶段:“学习阅读”。这个阶段的孩子具有了文字概念，具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力，这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此，我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。

而9岁-13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段，孩子需要良好的阅读课力不断吸取课本、板书的知识。在这个阶段阅读课能力强的孩子能够更加迅速地积累知识，增强自己的优势，在此阶段不断巩固阅读课力也十分关键。

到了13岁之后(此时孩子正步入初中)由于课业难度的增加，阅读能力无法达标的孩子就会越来越被动，逐渐无法跟上课堂节奏。这就是初中阶段孩子的学业会产生分化的原因。因此抓住关键期，培养阅读课能力十分重要!

1、提升获取信息的多种能力

进行科学的听觉与视觉训练，提升认知能力中的视知觉与听知觉能力，提升孩子通过听讲、阅读获取信息的效率。

2、掌握理解记忆方法

采用词语接龙、看词联想等方式，让孩子通过关联记忆，增强对知识的记忆力。

3、巩固学科知识

结合学科知识，强化对课纲中字、词、句的理解，巩固语文基础知识，并通过对经典篇目的学习，增强孩子的语言逻辑与组织能力。

4、提倡朗读，增强刺激

鼓励孩子进行朗读，增强声音对听觉的刺激，巩固加强视觉对文字的感知。提升记忆与理解的效果。

教学经验

学习能力研究训练工作持续25年，核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业，七大项目考试，严格筛选教师，全国教师必须通过总部培训和考核

小班教学

8人为一班，保证教学精品化。优化师资力量分配，给每个孩子平等成长的机会

效果显著

训练有效率为96.8%(出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心)

全智能配课

根据测评结果，通过智能配课系统，为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)，为每个孩子分配专属课题与目标