高中数学学习误区有哪些？如何走出这些误区？

5. 高中数学难度相比初中数学，有了的难度，很多同学刚一接触数学科目，就认为学起来有些吃力了。小编发现了很多同学会出现的一些问题和误区，一起来看看具体情况。

高中数学常见的误区
1、被动学习
许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。
2、学不得法
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
3、不重视基础
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、进一步学习条件不具备
高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃．这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。
如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

如何避免误区

注重理解：学习数学一定要注重理解，要理解公式和定理的含义和应用。可以通过多看例题、多做练习来加深理解。

选择代表性题目：做题时应该选择有代表性的题目进行练习，不要盲目追求数量。可以选择一些经典的题目进行练习，这样可以更好地掌握知识点。

注重基础知识：学习数学一定要注重基础知识的学习，要掌握好每一个知识点。可以通过多看课本、多做一些基础题目来加强基础知识的掌握。

善于总结和归纳：做错题后，应该及时总结和归纳，找出自己的薄弱环节。可以准备一个错题本，记录自己做错的题目和需要注意的地方，以便更好地提高自己的数学成绩。

多与老师同学交流：学习数学可以多与老师同学交流，通过交流可以了解到不同的解题思路和方法。可以帮助自己更好地理解和掌握数学知识。