多动症的症状:
1、 注意力障碍
注意力障碍是儿童多动症的核心症状,主要表现有上课不能集中思想听课,或集中思想的时间很短,同时非常容易受外界细微干扰而转移注意力,需要指出的是孩子年龄越小,注意力集中时间越短,但是多动症儿童所能维持的注意力的时间明显低于同龄正常儿童。
2、 过度活动
过度活动时多动症的另外一个主要症状,表现为部分场合、无目的的显著活动,儿童不论是在学校还是在家里,都比较明显的多动,例如上课时坐姿不稳、喜欢玩橡皮擦文具盒等、滋扰邻座同学,在家看电视也是东倒西歪、坐卧不安、扭动不停、不顾场合高声喧哗或攀爬跑跳、追逐打闹等。
3、 冲动行为
儿童多动通常情绪不稳,高兴时容易过度兴奋,不开心时容易发脾气,平时遇小事容易受激容易冲动、与人争吵打架,缺乏耐心,在需要轮流进行的游戏或活动中不能等候。
4、 学习障碍
儿童多动、注意障碍等因素会导致孩子无法专心听课,直接导致孩子学习成绩落后。
改善儿童的注意力,学习力
改善儿童感统失调问题
促进儿童大、小肌肉能力发展
提升儿童气息,促进言语发展
与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取最大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。从2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1000余人。
2010年,因个人的口吃经历,丁勇先生创办了语言康复中心,取名为“康语”,以爱为名,从零做起。
在全国已设有、泉州、厦门、杭州、南京、武汉等25所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过16000㎡,每日在训儿童2536余人,累计服务45000多个家庭来校康复训练,帮助近4500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
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三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
儿童感统失调的表现:
儿童感统失调的表现主要分为触觉失调、前庭觉失调和本体觉失调。
1、 触觉失调
触觉失调又分为触觉敏感、触觉反应不足和触觉区辨不良三类。
触觉敏感的表现有:不爱洗头洗脸、害怕陌生人的触碰、不喜欢人多的地方、对衣服材质挑剔等;
触觉反应不足的表现有:反应迟钝、对脏没有反应、对疼痛没有反应、感受不到别人的痛苦等;
触觉区辨不良的表现有:会尽量避免触觉经验、衣服穿得乱七八糟、鞋带总是没绑好、日常动作怪异、怕黑等。
2、 前庭觉失调
前庭觉失调的表现有:容易失去平衡、经常撞到桌椅、动作不协调、怕高、警觉性高、动作慢、耐久坐、不爱冒险、容易写反字、喜欢从很高的地方往下面跳等。
3、 本体觉失调
本体觉失调的表现有:常摔跤、动作企划能力差、粗动作的操作能力很差、精细动作的控制能力差、手眼协调能力弱、吃东西喜欢弄得到处都是。
星空教育研究中心负责人
委员会认证应用行为分析师
国际行为分析协会中国分会会长
ABA-CARDP注册行为分析师认证课程负责人
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长
•2004年进入自闭症行业,在全国知名机构担任治疗师及教学组长职务
•2008年于上海从事自闭症入户干预支持
•2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程
•2015年获得国际认证副行为分析师资格,
•擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作
•康语华东、华中地区独家合作老师
康语教研中心部长
获口部肌肉定位治疗培训专业资格证书、儿童口肌训练师高级师资认证、儿童语言训练师高级师资认证等专业证书
*重庆天宝乐儿童教育从2000年开始经过5年的不断摸索前进,于2005年3月14日正式于重庆注册成立,开始了儿童教育事业崭新的一页。天宝乐是集早教、托育、全日制、感统于一体的综合型专业儿童教育机构,融合中国早教之父-冯德全早期教育理念《0岁方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理论感统教育理念、奥尔夫音乐教学法以及国际领先的母婴教育模式等,广泛吸纳欧美同领域先进经验,推出识字阅读课程及儿童敏感期课程体系,加上早教9大课程系统,共11种课程。
1、 平衡台上晃动
让孩子站在平衡台上,双脚分开,家长缓慢晃动平衡台,使孩子进行左右晃动。等孩子熟练了之后,可以让孩子自己进行左右的摇晃。
2、 平衡台上运动
让孩子站在平衡台上,并且自己进行左右摇晃,在此基础上,在原地进行蹲和起身、伸手和屈臂的动作,如果孩子也可以很好的完成,可以让孩子在平衡台上进行移动身体的动作,如向左转、向右转、向前走一步等。
3、 延伸玩法
如果孩子以上的动作都完成得很好,则可以继续加大难度,尝试让孩子一边在平衡台上摇晃,一边用双手做一些其他的游戏,如抛球、接球、拍球等。
平衡台对前庭有很好的锻炼效果,当孩子站在平衡台上时,重心较高,想保持平衡相对较难,训练要求相对较高,所以,在利用平衡台进行感统训练时,也更需要注意孩子的安全。
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