1、提高儿童的素质
在家庭中,经过游戏、体育等方式,促进孩子各种能力的发展,培养孩子的独立性、处理情绪的能力,zui终提高孩子的综合能力和综合素质。
2、促进亲子关系
亲子之间的频繁互动,不仅能直接掌握孩子的训练情况,还能促进亲子关系的发展。
3、有利于神经功能的整合
它能充分考虑儿童的运动负荷,锻炼儿童的骨骼和肌肉,发展运动协调能力,从而促进儿童神经系统功能整合的发展。
小编在这里推荐苏州金色雨林。校区位于苏州金色雨林吴江财智中心。金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据,以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析,制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”)。在每次学习能力训练之后,系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案,最终达到提升孩子学习能力的目的。
感统失调的孩子
滚动开班
全时段
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。
8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”(“IEP”)分配专属课题与目标。
金色雨林“3A综合学习力课程体系”,即运动力Motor ability(M.A)
学习能力研究训练持续24年 核心教研团队平均超过10年专业经验
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
被动爬行
适宜:3~9个月
目标:锻炼宝宝的头、颈、背部及四肢肌肉的运动能力,训练空间感。
游戏时间:1~2分钟
玩法:给宝宝洗完澡或者做完按摩后,让宝宝俯卧在床上或地毯上,宝宝的力量可能还不足以支撑身体,家长可用双手抱住宝宝的腰腹部,宝宝就会用力往前蹬或爬行。
操作要点:刚开始训练时,时间要短越一分钟,随着月龄增加,可以逐渐延长爬行的时间。
训练协助:等宝宝学会爬行后,可以放置一些障碍物,锻炼他的思维和反应能力。
教学点:4个 人气:517
教学点:4个 人气:249
教学点:4个 人气:200
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