苏州金色雨林一对一感统训练校区位置分享

一、前庭觉统合失调

好动不安，注意力不集中，不专心听讲。小动作不断。比一般孩子更容易给家长添麻烦。很难与其他人同乐。有的严重影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力限于混乱中。

平衡感失调：

鞋子会穿反，距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向;做事协调能力差，会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。平衡统合失调往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情。

二、触觉失调，分为触觉敏感和触觉迟钝

触觉功能失调：

触觉敏感的孩子，对外界刺激性适应性较弱，固执熟悉的经验，表现为粘人、怕生人、不喜欢拥挤，缺乏自信。对新的学习加以排斥，不喜欢他人触摸，容易和别人发生争吵、易偏食、咬手指等。

触觉迟钝：

往往缺乏自我意识，无法保护自己。会表现出反应慢，动作不灵活，大脑分辨能力差，发音和小肌肉运动显得笨拙。

训练详情
适合对象：存在感统失调或者是感统失调严重的学员
教学目的：提升孩子听觉、触觉、视觉、嗅觉等各项能力
使用教材：金色雨林感统训练内部资料和教具
训练方式：一对一教学
师资介绍：金色雨林感统训练组专业师资力量

孩子听觉注意力分配有问题，家长怎么办？

1.改变说话语气

减少对孩子的批评、指责和说教，在跟孩子沟通的过程中做到以下几点：

讲话内容要简单、具体且清晰；控制好自己的情绪，把重点放在交流上；以平等的身份沟通，不是试图以家长的身份压制他们；孩子和自己讲话的时候也要做到及时回应；避免一直强调，如果一件事说过3次以后还没有调整，就要换一种方式。

2.善用肢体语言

在理解了孩子听觉注意力分配的问题后，家长在表达之前，不妨先走到孩子身边，尽量蹲下来，目光跟孩子平视，轻拍他的肩膀，保证孩子的听觉注意力在你的身上，让孩子看着你的眼睛的时候，再进行沟通，效果会更好。

3.改变说话方式

多站在孩子的立场去表达，多建议和鼓励，比如：把“你再不听话……我就……”换成“我希望你……那样的话……”，把“你必须……不然我不会再管你了！”换成“如果你不能……我就会难过”，把“你赶紧给我做完”换成“我觉得你再努力一下就可以完成”

金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
金色雨林为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案，帮助孩子提升综合能力，帮助父母减缓养育压力，构建和谐幸福家庭。自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*数据)。

*吴中万达中心
地址：吴中区友新路吴中万达广场金街
*圆融时代广场中心
地址：苏州工业园区圆融时代广场
*龙湖狮山天街
苏州市虎丘区塔园路龙湖狮山天街

适合居家感统小游戏

1.拍气球

训练目的：本体觉、手眼协调能力

训练方法：让孩子把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不让气球落到地上。

2.糊壁纸

训练目的：触觉、运动企划能力

训练方法：让孩子靠墙站立，用身体当作滚筒贴着墙壁滚动，就像是在糊墙纸一样。让孩子先向一个方向滚动，然后再向相反方向滚动。

3.照镜子

训练目的：身体协调能力

训练方法：家长和孩子并排站在大镜子前面，家长做一个动作，让孩子模仿。动作以点头，双手在身体的上下、左右、前后拍手，左右前后移动身体以及转身等动作为主。

难度设置：

A.开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作；

B.如果孩子的表达能力强，可以让孩子边模仿边说出动作的方位。

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对于孩子本身而言，如果遇见了学习生活中的困难而不自知，对于他们的成长是非常不利的，家长们也要对孩子的教育做到更加的细腻，帮助他们一起克服。想要改善孩子学习生活中的小问题，就找苏州金色雨林！如果想了解更多苏州金色雨林的相关课程内容以及苏州金色雨林地址、课程安排等相关信息，可以拨打页面上方的电话联系我们，也可以在下方页面进行留言，我们期待您的咨询！