人气：196 2022-06-20
由于每个孩子专注力程度不同，需要的上课训练的时长可能有所不同，上课课时不同需要的费用也会有所区别，所以专注力课程具体价格以及上课时长，还需家长带孩子做个注意力测评后进一步了解咨询。
一般来说，注意力训练机构会有两种训练课程的类型，一种是一对一的专项训练，另一种是团体式的小班教学，以此保证对孩子进行的感统训练有针对性和高效性。既然课程安排不同，那在课程收费上面肯定也有所不同。再加上地区之间的差别，机构教学训练的成果好坏，不同老师的能力差别，训练课程的收费其实不能一概而论的。
苏州儿童专注力一对一训练班，适合专注力不够的孩子，金色雨林创始人林薇女士和博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。
金色雨林专注力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。
训练特色
1.专注孩子注意力和记忆力方面，通过专业训练，增强孩子自信心，提升听课效率
2.学习之前会针对孩子的情况做专业的测评，制定教学方案，实现孩子注意力时间的延长，扩充记忆量
3.结合孩子在日常学习中遇到的困难一项一项突破，提升孩子的视听能力，逐步改善听课质量
专注力一对一课程介绍
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
训练孩子的专注力有哪些好处呢？
1、提高学习效率
通过专注力训练，可以让孩子将注意力放在学习上，提高上课质量，作业质量。
2、提高学习能力
当孩子专注于某一件事情时，会拥有独立思考的能力，会主动去探索未知的东西，寻求解决问题的办法。
例如如果一个孩子可以专注于玩乐高，可以帮助孩子构建组合与分解的雏形，在搭建过程中提高数学思维能力。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
了解更多金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
游戏法
一．适合学龄前及低年级儿童的游戏
1.小小交警：让孩子扮演警察，事先约定每班交通警察要站3分钟的岗，时间到后才能换岗。在游戏中，对注意力持续时间的要求可以循序渐进地提高。
2.猜猜猜：先在孩子面前摆放上小汽车、积木、茶杯、图书、小剪刀等多种物品，让孩子观察几秒钟后闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让孩子说出哪些东西不见了。
3.找数字：墙上贴上10张不同的数字卡片，让孩子看好，记住位置，然后让孩子转过身去，把个别数字卡片交换位置或者取走，再让他转回身来，迅速说出哪个数字变了位置或被取走了。
4.接抛球：家长和孩子互相接抛球。可以锻炼孩子的视觉注意，训练孩子的手眼协调能力和肌肉动作能力。
5.剪纸：让孩子剪出方形、三角形、圆形等图形，进而再剪出复杂的镂空图形。
6.穿珠：准备一根细线和20-30个小珠子，让孩子把珠子穿起来。
7.看图说话：给孩子看一张或一组有趣的图画，然后移开，让他复述所见图画的内容。
8．走过路过：走过路过一些建筑、风景后，家长和孩子一起回忆刚刚看到了什么，看见了什么建筑，有什么特点，看见了停在马路边的什么车，车牌是哪个省的，什么品牌的车，还可以回过头去验证一下，谁说的越多越仔细谁胜利。可以很好的锻炼孩子在日常生活中对细节的观察力。
9.找不同：市面上有很多找不同的画册，可以家长与孩子一起玩。
10.我是木头人：选一个领头人，其他人跟在领头人后面，游戏时要喊口令“一二三，木头人”。喊“一二三”时，大家随意行走，当到“木头人”的时候，大家全部停止不动，谁动了就要接受惩罚，退出游戏，游戏反复进行，直到剩下一个人为止。
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