触觉是大脑对外界反应的基础。触觉敏感地儿童对外界的新刺激适应性较弱。所以我们对于儿童触觉感统失调训练方法也是针对于孩子触觉来训练。
沙盆游戏:将淘洗干净、精细的沙子放入大的盆子里,可以让孩子在里面进行玩耍,可以放些小玩具辅助孩子进行玩乐。也可以多带孩子去游乐场和沙滩边玩,让他们多接触外物。注意:要教导孩子,沙子勿入眼。
梳子梳头:用梳子从孩子的头顶开始,梳理头发。也可以用梳子轻轻在孩子手臂滑动,刺激孩子的触觉感应。也可以多鼓励孩子自己用梳子梳头,用毛巾擦拭身体等。
抓痒游戏:控制好力度,轻轻挠孩子的身体,反应特别强烈的部位,要逐渐加大力度。要让孩子感受到刺激,强化这种感觉。
我们可以发现儿童触觉感统失调训练方法,大多是刺激孩子的感觉反应。利用游戏和日常的习惯来弱化孩子对于外物的敏感度。希望这些儿童触觉感统失调训练方法,能够帮助孩子健康成长。
金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力
金色雨林理念:
2017年,全国共出生人口为1723万。二孩政策开放,2017年全年呈现“二孩井喷”现象,二孩出生数据882万,同比增长167万,二孩出生占比进一步提高,高达51%。第6次人口普查显示,我国0~14岁儿童超过2.2亿。
汹涌而来的新生代,带来了更加激烈的社会竞争,在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中,家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。
为此,金色雨林将长期实践与科研成果相结合,以为全国家长解决教育烦恼,为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力,帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命,为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行!
儿童触觉感统失调一般分为两种,过度敏感和低度敏感,其中低度敏感又可分为触觉被动和触觉渴望。过度敏感这类儿童触觉感统失调的表现有哪些呢,比如不喜欢被拥抱和亲吻,对来自外界轻微的触碰表现出方案、焦虑或是反映过激;比如不喜欢刷牙,对食物的冷热温度很敏感,对轻微的擦伤或者蚊虫的叮咬反映激烈;比如对质地较粗糙的衣服很排斥,避免触碰地毯、毛绒娃娃等玩具,不喜欢衣服接触皮肤的感觉……
触觉过度敏感可能会妨碍孩子的社交发展,家长察觉到孩子有这些儿童触觉感统失调的表现后,应当逐步引导孩子,告知孩子这些都是安全的,不能强迫孩子去触碰任何他很抵触的东西,否则会适得其反。
儿童低度敏感的感统失调有两个方面,一是触觉被动,二是触觉渴望。触觉被动这类儿童触觉感统失调的表现有哪些呢,比如除非力度很大,否则感受不到其他人或物的触碰,对疼痛的忍受度极高;比如在看不到的情况下很难用触觉去辨认物体,做精细动作时可能会有困难,有可能会特别怕黑……
触觉渴望的感统失调主要表现在两岁之后依然过度用嘴去感受物体,经常弄伤宠物,喜欢触摸表面较为粗糙的物品,偏好口味较重的食物,比如狠辣的,很酸的或者很甜的……
有触觉渴望这类感统失调表现的孩子喜欢上蹿下跳,跑来跑去,几乎没有坐下来的时候,这类孩子容易被定义为淘气,“坏孩子”。
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。
预防期(0-3岁): 儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
黄金期(3-6岁): 感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。
弥补期(6-12岁): 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子 的感统失调。
超过12岁的孩子感统能力将难以改变
教学经验
学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持 定期开设专家讲座,家长学堂 同时为教学提供科学性
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业 七大项目考试,严格筛选教师 全国教师必须通过总部培训和考核
小班教学
8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
全智能配课
根据测评结果,通过智能配课系统 为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”) 为每个孩子分配专属课题与目标。
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