(1)小班化教学：卓元教育开设1对1/25人制的小班。

小班化教育宗旨是因材施教，因为小班比较容易实施。另外就是班级管理详细制订，给的知识可以相对多一点，细致一些。班化教学中，学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加。这样，在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。这种互动是师生共同发展的动力。

(2)卓元开设阿米巴小组：每个班级分别有主教老师、助教老师、班主任、学法指导老师。

课程目标，根据环境的需要而定;

课程内容，以实现课程目标为出发点去选择并组合;

课程模式，有效体现课程内容，采用配套的组织与教学方法;

课程策略，教学程序的选择，教学资源的利用;

课程评价，对课程目标与实施效果的评价;

教材，切合学员实际，提供足够信息;学习者，学习背景与学习能力;

时间，短、平、快，充分利用。

(3)6T教学模式

卓元从学生的兴趣、需求出发，为学生构建一套有利于自身学习的方案。教师在在课堂讲课中，以主题式教学模式为基础，应用“6T”方法，突出互动性，语境性，自主性，从而提高学生的学习与沟通能力，无论是学科还是其他方面，都为学生高效率的提分打下优良的基础!

1、巧做限时训练

高考是个大系统，各科目是零件，加强限时训练是协调多学科学习、单科学习卓有成效的做法。在做章节练习时，限时作答每一题，对比正确程度，发现问题所在，在最短时间内予以弥补或矫正。正确率低于70%往往意味着自己在相关章节存在着较大问题。

2、巧抓零碎时间

零碎时间来无影去无踪，没用谁都不知道它来过，用了都说好。采用间断性、频繁性背诵，争取零碎的时间，学语文和英语特别需要采用这种方法。背诵语文、英语名篇名著时，同桌可以相互提示性对背，可提示一句话中的最前面一两个字词。

①先进教务体系

平均每2.5个学员1个老师配比,教学与管理方面设置四个部门:教研教学部、学业规划部、后勤管理部、教务副校长。各部各司其职、密切配合，确保做到每个学生得到精细化管理。

②—线老师执教

成至在北京建立了教师人才孵化基地，有充裕的教学名 师资源储备。学校独立研发的教学体系及教材系统，为不断突破—流院校升学率提供保 障。

③文专双重保险

同一集团下的卓元文化教育为美术生一对一 -定制集训期文化补习规划，通 过IMD学能评测系统，精确把握学习能力和具体学习问题，缩小有效补习课程范围,衔接好每个学生文化课进度，通 过守课、回课限度的提高学习效率。

④特色教学管理

成至独到的教学管理系统，完全实现家校互联。每周让家长直观关注到学生每天学习情况，又保护了各自孩子的隐私。直观反映学生每天作息考勤、学习内容、存在的问题、解决问题方案、老师评价、日总结周总结等;密切关注学习情况,透明接受家长监督，让家长一起亲身感受孩子每天的进步。

⑤一对一学业规划

为学生一对一制定第—、一轮文化专业学业规划及第三轮考学规划，科学严密的教学计划、学习计划。让学生-开始就清晰自身文化专业具体的不足之处，明确入学前后具体学业提升方案。使学生拥有强烈的考学欲望和清晰的院校目标,从而可随时对照自身文化专业各科当时需要提升的幅度。

⑥人性化管理办法

不是每个刚来到成至的学员都是优秀的，很多学生心理脆弱，抗压能力差，学习习惯不好等不良状态。配备心理咨询师为学员做心理辅导，梳理学习心态，树立目标和决心。保 障学生健全优秀的学习素养，保持自信积极的学习生活状态。

⑦—站式服务型模式

每个学员专业文化培训得到保 障外,我们还免费提供专业的志愿填报指导、大学学业规划、未来就业规划、提供实习岗位、大学生创业规划等服务。针对想去海外留学的学员进行考前学业评估、院校分析、专业特训、资料采集、海外课程对接、常规留学咨询等服务。

⑧舒适校园环境

完全区别于普通画室，普通画室只能开设的独栋封闭教学空间，长时间给学生造成压抑的氛围，身处闹市环境复杂。

成至园林式校园环境，封闭式管理，安保周全，文化专业教学楼、食堂、宿舍、各类球场、休憩花园等功能明确分区。住宿、学习、活动环境舒适方便，毗邻高校又闹中取静。