儿童听觉感统失调训练方法整理

听觉统合失调介绍

听觉统合失调，多数表现在上课注意力不集中、好动、不喜欢和别人讲话、丢三落四、记忆力差，忘记老师口头布置的家庭作业，他们上课时总是东张西望，老师讲的知识听不进去，家长喊他也不在意，一般这类孩子记忆力也比较差

造成听觉统合失调的原因是什么？

孕期生活环境或工作环境嘈杂、母亲孕期营养不足、情绪消极。

剖腹产，胎儿未经过产道挤压，听觉系统发展不完善。

顺产但后天感觉刺激不足（触觉与听觉）使之听辨能力不成熟。

前庭平衡感不好，会影响听觉系统。

过早严格要求，要求过多，没有有效的引导方法。造成孩子选择性屏蔽信息。

家里有大嗓门说话或电视声音开太大声的习惯的家庭，还会造成语言发展缓慢。

看护人内向，与孩子沟通交流少。家长和宝宝缺乏倾听声音的习惯。

特别需要一提的是，语言能力和听觉系统也有很大的关系。听觉系统受到破坏时，传入的声音与实际的声音不同，会影响发音的学习，造成口齿不清。

如果听觉系统未被过大的噪音破坏前，大脑即发出保护听觉器官的指令，那么耳朵对于声音就会产生听与不听的选择，造成孩子对于声音产生选择性屏蔽，

有些孩子甚至变成习惯性屏蔽人声，造成假性自闭的倾向。

儿童听觉感统失调训练方法

复述故事

小孩子都喜欢听故事，家长在给孩子讲他喜欢的故事时，要让孩子认真听，并且把这个故事讲给其他人听，如此重复多遍。这样不仅可以让孩子集中精力听故事，还可以帮助孩子锻炼口头表达能力。

分辨音色游戏

家长可以收集各种小动物的声音素材，然后制作对应声音的卡片，让孩子听声音来挑卡片。进一步可以通过各种孩子喜欢的儿歌，让他辨别是哪首儿歌。可以培养孩子接受生活中的各种声音。

萝卜蹲游戏

萝卜蹲这种游戏可以让孩子的注意力高度集中，而且能够锻炼孩子的反应能力、动作协调能力。

听觉记忆感统训练

通过语句仿说，从简短的到长句子模仿，让孩子提高注意力，增加听觉记忆。延时传话：让孩子做传口信的人。和孩子说“你5分钟以后去告诉爷爷，今天晚上 8 点，中央电视台有他喜欢的节目。” 

听觉排序感统训练

孩子将听觉获得的信息准确而详细地按先后顺序回忆出来，并将这些听觉信息表达出来。故事训练：讲一个小故事，让孩子关注故事里的叙述顺序，并让孩子学习顺序词用法。如：首先、然后、下一个、再、最后；数字训练：说出一串数字，让孩子仿说；倒序说，增加记忆。

听声音做动作

边听声音边做动作，帮助孩子提升听觉注意力和肢体协调能力；1-3岁的宝宝可以做一步或二步指令，如：举手弯腰；3-6岁的孩子可以听指令做相反动作，如一部指令：摸左耳朵，孩子动作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的动作是用左手捂住右眼。

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