9岁感统失调训练方法

文章概括
  1. 9岁的孩子生活自理能力已经基本成熟,像日常的穿衣、吃饭、上厕所,但是一般9岁的孩子比较容易情绪化,很容易“说变脸就变脸”,9岁的孩子在动作和语言方面会有较大的发展,需要比较有挑战性的活动来促进发展,家长需要根据孩子在不同年龄特性关注不同特性。

1.情绪管理训练:

一般来说,9岁的孩子已经有了基本的认知和情绪表达能力,这个时候的孩子会有很强的求知欲,对各种事物都有打破砂锅问到底的好奇心,这个年龄段孩子的家长应该多结合实物教导孩子,同时应该注重孩子的情绪培养,在家里营造一个温馨和谐的环境气氛,减少甚至杜绝不良情绪的气氛。

2.语言管理训练:

9岁孩子的语言发展基本成熟,基本的语言表达没有问题,家长可以在平时与孩子进行对话或者提问题的形式进行语言锻炼,在平时可以鼓励孩子多参加公众性的活动,在于其他人的接触中,自然就可以提高孩子的语言表达能力了。

3.动作管理训练:

9岁的孩子一般都是精力旺盛,喜欢到处跑,其实家长可以尽可能的利用这一点,在保证安全的前提下,适当让孩子多活动,比如在平时可以带孩子去一些游乐场所和一些适合儿童的游戏场所,不要打击孩子的积极性,而应该多鼓励孩子。

常见的视觉功能统合不良检查

1.精细动作操作不良:在操作与视觉有关的精细动作时,会出现困难,例如拼拼图或是剪纸。
2.经常撞到东西:常误判周围环境中物品的相对距离,所以常常会不小心一头撞上家具。
3.容易迷路:方向感很差,常会迷路。
4.想象能力差:在阅读的时候,没办法想象出他正在读的东西的形象,也就是说他可能无法把语言与实体联想到一起。
5.视觉输入混乱:受不了眼前有东西或是人一直不停移动,所以在热闹的人群中,可能会让他觉得很不舒服。
6.耐力差:在学校里看黑板上课时,很容易就感到疲累。
7.排斥活动:逃避参与班上的活动,特别是那种需要速度感的团体游戏。

8.视觉区辨不良:通常看不出较小的差异,例如,玩“找不同”这种游戏时,有明显的障碍,总是找不出两张图有什么不同的地方。两个相似的符号也常会让他搞混,例如,不注意时很容易把“:”和“;”搞混。
9.写字漏东漏西:写字时常常会漏掉笔画,写一串数字时也会少掉几个。
10.写字不整齐:学校的作业里,如果有要求要区分字体大小,要对齐书写距离的,通常他都没办法做好。通常很难把一行字写整齐,不是越写越高,就是越写越低,有时写着写着就歪倒格子外头去。

11.移动视线的过程有困难:从一个焦点移动到另一个焦点有困难,例如无法从盯着黑板的状态,正确地把实现移动到自己的笔记本上,在跨页阅读的时候,必须转动头部或是歪着头看。
12.眯着眼睛看东西:因为脑部无法快速过滤掉不重要的视觉讯息,因此看东西的时候常常眯着眼睛来帮忙减少不必要的视觉输入,也很爱闭上或遮住一只眼睛。
13.容易看到重叠的影像:因为视觉整合不良,所以聚焦功能也偏弱,容易看到重叠的影像。
14.视觉范围窄:例如班上的团体活动时间,无法使用余光看到老师,一定要转动头部或身体。
15.无法好好地盯住正在移动中的物体:例如看球赛的时候,老是把球跟丢了。
16.无法顺着一个方向,很平顺的移动视线:例如看书时,很难从头到尾把一行字看完,再看下一行,看着看着不是跳字就是跳行。
17.不喜欢阅读:通常不爱阅读,或是很快就失去耐性。

 

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