有些学生觉得语文答案太灵活了,作答时难以把握,一不小心就会失分。虽然语文不像数学有固定的公式,但是答题规律还是有的,只要熟悉掌握,做题时会起着事半功倍的效果。今天给大家整理了一些高中语文语言表达需要注意的知识点,希望大家能仔细看完。
一、语言表达简明
简明、得体是高考的一个重要考点,除在综合性语言运用题中考查外,往往还单独命题。语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”,就是话语力求简练,不哕嗦,不说多余的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰”,就是要把意思表达清楚,使对方准确理解其含意,它含有效果方面的要求。
(一)围绕中心,突出重点。要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝,游离中心和话题的内容应删去。
(二)善于概括,巧用指代。无论是书面表达还是口头表达,有时根据需要必须对相关内容作概括性表达,这样才简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会哕嗦。
(三)避免含糊,消除歧义。在语言运用中,由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要消除歧义,注意遣词用句,避免语意含糊。
二、语言表达连贯
语句的连贯指的是-一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而下,话题前后统--,合乎逻辑、事理,词句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个意思。连贯题常有三种命题形式:语句复位、句子排序、补写句子。
(一)语句复位
1.词语复位。
词语的复位题主要是指词语的衔接,涉及连词的关联作用、副词的语法功能,个别还有动词、代词的语法功能等,主要还是考查语言的表达连贯。解答词语复位题目可采用以下步骤:
第一步,通读语段,摸清语段主要意思、组成部分、结构关系以及关系性质。
第二步,对选项中给定的关联词语所能表达的逻辑关系做准确理解辨别,再根据语段表达意图做出选择判断。利用关联词语成套搭配使用的特点,可以根据已有的推断要选的。
第三步,恰当运用排除法,利用有把握的点把干扰选项先排除从而缩小筛选范围,基本确定选项。
第四步,将暂定选项代入语境中验证,是否通顺、连贯,确定答案。
2.句子复位(选用句式)
句子复位(选用句式)是指将某段话中的一句或几句抽出来,另设一组与之相近的选项,供考生从中选取原句。解答这种题目,可从以下角度入手:
(1)保持话题一致(陈述对象不变)。
(2)保持句式--致(结构统一)。
(3)注意词语照应(前后呼应)。
(4)做到合乎逻辑。
(二)句子排序
语境嵌人式排序。语境嵌入式排序就是将语段中空缺处的几个(一般情况下为5到6个)打乱顺序的语句重新排序,从而使语段表达流畅、完整通顺的试题形式。在做到围绕中心话题和衔接流畅之外,还需要和整个语境相协调。要使语脉“连贯”,必须做到话题统一、感情一致、逻辑合理、前后照应、句式相符。
(三)无语境排序
无语境排序指没有上下文,直接将一个语段的几个句子打乱顺序,重新排序。做题时可先将所给句子分层再排序,关键是找出几组必须关联在一起的两句话。具体可采用语境嵌入式排序的前三种方法。
(四)补写句子
补写是新课标卷的近年必考题型,涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。常见的命题形式是:选取一段说明性或议论性的文字,在文段的关键处留下三个横线,要求在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,并且给出字数限制。
三、语言表达得体
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的词语来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
(一)看准对象,掌握分寸。对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说什么话”,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,写或者说恰当的话。同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
(二)适应场合,巧妙用语。所谓“适应场合,巧妙用语”,指的是利用特定的场合,说话用语巧妙自然。
(三)把握语体,准确用语。口语、书面语使用要看对象场合。口语体包括日常谈话语体和演讲语体,使用较灵活自由;书面语体适用于书面写作,使用较严谨规范;口语简明易懂,书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要,选择不同的语体。
(四)注意遣词,谦敬恰当。谦敬辞可归纳为一句话“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”外,谦辞还有“小”(如“小女”,称自已的女儿)、“拙”(如“拙见”,称自己的见解)、“鄙”(如“鄙见”,称自己的意见)等等。
教学点:1个 人气:706
教学点:1个 人气:407
教学点:1个 人气:324
教学点:1个 人气:302
教学点:1个 人气:297
教学点:1个 人气:279
关于我们 | 联系我们 | 咨询电话:18382425323
川ICP备07505283号
以上信息知识产权归“成都卓元高考复读学校”所有,并对内容的真实性和合法性负责,如有侵权或投诉,请联系我们处理。