高中语文高效率背诵方法介绍

文章导语

从高考语文优胜者的实践来看,积累对学好高中语文确实重要。积累也是高考应试的需要。因此,一个高中生,必须首先做好知识积累。 积累的主要途径就包括背诵,一起来看看有哪些比较靠谱的方法。

1. 提纲法
列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。
2. 列表法
若遇难啃的“硬骨头”时,可以先将需背诵的内容列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,这样学生在背诵的时候可以一目了然,通过关键词加深印象。
3. 延伸法
背短文或诗歌时,可以从开头逐句延伸背诵。即先背会第一句,背第二句时把第一句带上,背第三句时再把前面带上……如此延伸直到背会全篇,这种方法可以有效解决学生的畏难心理。
4. 对比法
把课文中的对比部分找出来,记住此对比写法的特点和作用,文章就容易背诵了。如背诵《白杨礼赞》第七段时,若能抓住先抑后扬,最后是四个排比反问句的句式特点的话,就能避免错背、漏背的情况。背诵《愚公移山》第三段时,可以对比对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样从比较中抓住特点,有助于学生背得快、记得牢。
5. 抄诵法
俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句,再看一段抄一段,直到看一篇抄一篇。学生在抄诵中逐渐加深记忆,不知不觉就可以背诵全文。
6.情境法
创设具体情境有助于学生的理解和记忆,尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘出多幅图画,在图文结合中快速有趣地借图成诵。
7. 问题法
在背诵前可以提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序记忆背诵内容,这样可以形成清晰的背诵逻辑。
8时空法
记住背诵内容中表示时间、方位、顺序的词语,在脑海中形成“记忆地图”。这种方式对于回忆、游记类的课文背诵尤佳。
9. 人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,形成人物关系网。这样忆人思情、忆人思言的方法有助于理解与背诵。
10. 间隔法
背诵课文时不能怕重复,背会后需要每间隔几反复背诵,在温故知新中常背常新。
11. 耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家认真聆听;或自己先把要背的东西录音,然后仔细细听记,这种方法比单纯朗读效果会更好些
12. 点线法
背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。应抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆点,根据先后次序排列起来,连点成线、连线成面,展开快速记忆。
如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。
13. 情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结局等具体情节,总结概括为几个核心关键词,根据这些情节关键词背诵就容易多了。
14. 分合法
先分句背,由句连段再由段连篇,最终合背。如背诵《春》这篇课文时,可先背春草图、春花图,再背春风图、春雨图,最后背迎春图,然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。
背《生于忧患,死于安乐》第二、三、四段时,可以抓住其内容层次:先历数艰难情状,次说艰难能造就人的原因,最后总结,然后再把三个层次串联成诵。
15.歌诀法
在低年级的语文学习中,老师和家长可以帮孩子将要背诵的内容编为歌诀,方便孩子的理解与记忆。
16. 关系法
背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分、先分后总、总分总等,这样有助于学生理清逻辑。

补充几点:

1.反复诵读法。盯紧这首古诗文并反复出声诵读,在一遍遍的诵读中逐渐加快速度,直到达到极快的速度且不读错字时再进行慢速温习,然后试背,如果失败,再重复以上步骤。

2.古诗文编歌法。一般,古诗文都是可以唱出来的,可以尝试给古诗文添加自己的旋律,编成歌曲进行背诵。

3.情景联想法。尽量在脑海还原古诗文中的场景,并加以记忆。

4.动作辅助法。这个方法分为两种。第一种——肢体表演法。尽量运用手部动作进行古诗文中一些词的还原并快速诵读加速记忆。第二种——脚步辅助法。站起来诵读古诗文,并在此过程中进行走动,可以给自己造成一种很牛逼的感觉,提升兴趣,加速背诵。

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