什么是TEACCH结构化教学？在家如何使用结构化教学？

TEACCH结构化教学的特点

1、以家庭为中心

2、以实践数据支持

3、基于自闭症理论概念基础

4、支持实证研究（通过直接观察或经验收集的研究数据）

5、经过广泛的临床知识或技能进一步发展丰富的方式

6、适合各个年龄段和技能水平的自闭症患者，并具有灵活性和以人为本的支持点

TEACCH结构化教学计划的原则

1、提高自闭症孩子的技能，协调孩子周边的生活环境

2、将家长作为合作训练者对待

3、教育计划的制定以诊断和评价为依据，因人而异

4、实施结构化教学

5、发掘每个自闭症孩子的潜力，调动其兴趣

6、综合运用认知理论和行动理论

7、专业人士应该有丰富的经验和全面的技能

在家如何使用结构化教学？

1.环境结构化

结构化的环境，应该是清晰、有序可控并充满趣味性的。

★清晰：排除无关事物，学习区只放和学习有关的物品，工作区只放和工作相关的器具。

例如：家里分区要明显的，工作区、学习区、休息区、游戏区、用餐区等，都用家具隔开。每一区域物品的摆放都很简洁，避免了不必要的分心。

★有序可控：高度结构化，各种学习材料或生活用品有效地归类，并按类别或使用顺序进行摆放。

例如： 孩子每天回家后要学习三门课程，数学、语文和音乐，所以学习区内就摆放着三门学科的用具，但不是放在一起，家长用不同颜色的盒子将三门课所需的学习用具分开，依照一个固定的顺序摆放。

 孩子每天习惯先做数学作业，再做语文，最后学习音乐，那么家长就把装有尺子等数学用具的盒子摆在最左，语文音乐依次放在右面。

★趣味性：环境创设一定要建立在孩子喜欢的基础上，以保证孩子可以在结构化的区域内停留更长的时间。