福州康语语言发育迟缓训练校区在哪里?

福州康语儿童语言康复中心
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人气:214 2022-01-13

文章导语
语言发育迟缓是指儿童在语言发育过程中较正常儿童进展缓慢,没有达到同龄儿童同等标准的语言发育和表达方法。想知道福州康语少儿语言发育迟缓训练机构校区的具体位置在哪里,建议可以看看这篇文章。

语言发育迟缓怎么办?

1、儿童学习语言的基本方法是模仿

因此,成人应多与儿童交谈,训练儿童模仿成人的语言发音,鼓励儿童敢于说话,学会用语言表达自己的要求。

2、多刺激孩子说话

例如,开始让孩子喊妈妈。如果孩子不喊妈妈,妈妈应该微笑着点头。如果他再不喊妈妈,妈妈还是应该微笑着点头。最后,当孩子突然喊妈妈时,妈妈应该热情地拥抱或亲吻孩子。这样,孩子就能体会到喊母亲所带来的爱,激发他们说话的兴趣和热情。

3、让孩子更多地接触社会和自然

多接触社会和大自然,会丰富孩子的生活,拓宽他们的视野和知识。自然就有说话的需要了。如果配合语言培训,儿童的语言能力就会得到相应的发展。

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:
口部运动训练:口部感知觉、下颌运动、唇运动、舌运动
呼吸训练:吹与吸的训练
构音训练:元音、双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
课程效果:30天开口发音,60天基础词汇仿说,准确掌握20组发音能力,促进儿童口部肌肉发展,改善儿童口部运动能力
教学形式:依据言语听觉科学、构音学原理,通过专业的手势手法以及口腔按摩器材,促进儿童口部肌肉发展,改善儿童口部运动功能,调节呼吸方式促进和改善呼吸功能,为发音打基础。通过改善儿童构音器官的运动功能,提高儿童元音和辅音及声韵调组合的构音清晰度,使儿童能清晰的说话。

康语品牌优势

专业教师团队
国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完善的教学监督体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
家校结合教学模式
倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取最大进步,避免耽误孩子的宝贵时间
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
完善的教学体系
课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1000余人。
专业IEP教学计划
五大评估体系,阶段性评估与针对性的IEP教学计划,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

什么原因会导致孩子语言发育迟缓?

一般来说,儿童语言发育问题可分为以下原因:

1、器质性:孩子在怀孕期间可能胚胎发育不全,导致先天性脑结构异常、唇腭裂,或听力障碍、染色体异常等。又或者是在分娩过程中出现问题,导致脑瘫,或产后疾病,如脑膜炎。这种问题,我们可以通 过医疗器械检查来了解孩子的问题。

2、功能性:我们不能用仪器和影像学检查来找出主要原因,如自闭症、语言发育迟缓等。

极端的环境剥夺、环境污染等原因也可能是导致儿童语言发育迟缓的原因,但无论儿童语言发育迟缓的原因是什么,更重要的是我们在之后为儿童提供什么样的干预,以提高他们的能力和生活质量。

康语师资团队

卢老师
教研儿童康复部部长
14年儿童言语教学康复经验
获国际注册高级语言训练师(ICSLT)、孤独症康复教育上岗培训合格证书等职业要求与专业证书
占老师
核心技术团队
定期跟课、评估、答疑
教研家长课程部部长
浙江省儿童医院特邀讲师
7年特教生涯,擅长特殊儿童口肌治疗言语开发、言语拓展

语言发育迟缓怎么做康复训练?

语言发展的滞后必须首先了解语言发育的过程。语言是儿童全面发展的标志。语言的发育应以理解为基础,理解与听觉系统、语音系统、大脑功能和语言环境的发展密切相关。如果孩子语言发育迟缓,就要分析听力、发音系统、大脑发育和语言环境是否存在问题。如果这些问题中有一个环节有问题,可能会导致孩子语言发展的延迟。训练还将对相关因素进行密切训练。比如听力问题需要治疗,然后再进行进一步的康复训练,发音系统出现问题,要对发音系统进行治疗和康复后,脑功能训练也是非常必要的一部分。如果是语言环境问题,我们可以用更多的语言与孩子交流。我们可以从单音节词开始让孩子们理解。首先需要理解,然后才能学习语言的表达。如果语言发育迟缓,要到医院进行鉴别诊断,哪个环节是问题,然后进行相应的康复训练会更有效。

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