福州仓山区康语儿童语言康复中心好不好?

文章导语
    1. 面对语言发育迟缓的孩子,需要长期的康复训练,医院没有相应的训练环境,在家训练父母没有专业的训练知识,不如选择福州康语儿童康复中心,机构为有语言发育迟缓的孩子提供专业的训练指导,帮助孩子缓解目前的情况。

孩子发音不清楚需要考虑那些因素?

一、确定是会否有生理问题

去耳鼻喉科测听力,听力不好就难以辨识什么样的吐字发音是正确的,导致会吐字不清。 去口腔科看舌系带,舌系带过长,会阻碍构音过程,导致吐字不清。

二、改善口腔控制

题主当时提到的关键信息:“很多音都是模模糊糊粘粘腻腻的”、“讲话几乎每一个字发音都不对”。 这是口腔控制能力弱的体现,开合不足导致鼻音问题和吐字不完整的问题。

课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

康语机构优势

巧用“你、我、他”训练儿童开口表达

第一步,爸爸可以指着妈妈问孩子:“这是谁?”如果孩子能正确理解,并能熟练的说出“妈妈”,这时就可以进行角色互换练习,把妈妈换成爸爸来进行提问。等孩子熟练掌握之后,就可以进行下个阶段的练习。

第二步,爸爸指着妈妈的鼻子问孩子“这是谁的鼻子”,如果孩子可以正确理解,并熟练回答出“这是妈妈的鼻子”时,家长就可以互换角色询问。当孩子对练习内容掌握熟练之后,接下来就可以进行人称代词训练了。

语言康复专家提醒:在进行代词训练时,切勿心急,一股脑地将所有的代词“你我他”都教给孩子。正常的做法是先从一个代词开始教他们,等能够正确理解和表达使用之后,再进行下一个代词的练习。

福州康语校区环境

交流能力训练要根据语言发育的不同阶段进行不同的训练:

1.语言前阶段

可采用快乐反应来进行抚爱行为形成的训练。

如举高高、团团转、逗笑、吹气等游戏导向儿童表现快乐反应的活动。

2.单词水平阶段

可用容易引起儿童兴趣的玩具,让其能很快理解操作和结果,如鼓槌敲敲、将小球放入小孔内等。

3.语句水平阶段

在游戏和日常生活中,交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。

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