孩子作业马虎、审题不清、犯低级错误怎么办？

马虎这个问题可没那么简单！想解决孩子做题马虎的问题，首先要知道孩子为什么马虎！造成孩子马虎的原因，不是孩子愿意，而是由大脑发出的信号决定的。主要受三个因素影响，分别为：注意力、认知差异、孩子惯用的记忆方式。

一、注意力

我们的大脑并非无所不能，来自英国伦敦的研究人员根据大脑成像方法监测细胞代谢发现，由于大脑供应是有限的，大脑能够同时处理的信息也是有限的。大脑皮层能量代谢不足使我们在面对复杂任务时，注意力只能抓住最重要的信息，无法全面顾及。这就导致孩子在考试时（或平时学习生活中）只够他们关注比较重要的信息，而忽略了次要内容。

提升方法1：提升大脑容量

促进大脑皮层分泌更多能量，较为直接和根本的提升方式，是脑电生物反馈训练。能量是一个比较笼统的概念，所谓的大脑能量，其实可以理解为我们在处理事情时，能分泌充足的神经递质，神经元能够快速链接。从而达到更加快速接收、传递信息的效果，同时也能让前额叶皮层更为理智、有条理地做出决策。

提升方法2：合理规划，懂得自我管理

面对同样多同样难度的任务，为什么有的孩子可以顺利完成，有的孩子就马上乱了阵脚、丢三落四、频频出错？因为做事没有提前规划，所以能够快速梳理信息+灵活合理规划，是非常重要的一项自我管理能力。

家长可以通过给孩子制定检查表的方式来帮助孩子查缺补漏，改掉坏毛病。比如上学前需要检查的项目，铅笔盒，书本，辅导学习册等，或者早晨起床后排好每件事情的顺序，做完一件则打钩或画叉来做对比。这样便于孩子形成良好的秩序感，逐渐养成良好习惯。

二、认知差异

每个孩子都有属于自己的认知方式，不同的认知方式对性格影响也不一样。比如出同样一道数学题，每个孩子的反应也是不一样的。

视觉性孩子：

这一类孩子往往会先审题，看题就要花掉一些时间，很专注地一遍遍审题，不会第一时间就拿笔答题，往往都会经过缜密的一番思考。这一类孩子家长可能认为，视觉性的孩子只看不错，是不是反应慢？但越催促孩子的注意力更加分散，会的题反而做不出来。

听觉型孩子：

这一类孩子好问，愿意听家长的指引，听懂了才会理解题目。孩子喜欢问来问去，而且还总挑那些天马行空的问题，家长很容易失去耐心，便导致孩子对题目失去兴趣，注意力转移，作业马虎应付。

体觉型孩子：

这类孩子往往是“冲动”的，拿到题目便胸有成竹，大人觉得孩子理解了也就不管不顾，可没过几分钟孩子就开始摸这看那，题目只做一半，或者做好了就再也不愿意检查。他们善于调动自己的触觉感觉认知事物，摸摸看看、画画写写，只为满足好奇心，很容易被贴上标签，定义为专注力不好，做事不稳，马马虎虎。

每个类型的孩子都有自己的一套认知方式，从而造就不同的外在表现。这种认知类型从小就表现出来了，也可以化成两大类：沉思型儿童和冲动型儿童，后者常常表现得马虎大意。

针对思考缜密的沉思型孩子

鼓励放在第一位，告诉孩子不要怕犯错，允许他进行错误的尝试。这类孩子不是不喜欢做题，或是反应慢，而是担心犯错而迟迟不行动，家长给孩子勇气很重要。告诉孩子：做得不对没关系，我们可以总结经验再做一次，每个人都会犯错，尤其是在学习阶段，努力后一定会找到很好的做题技巧。

培养孩子整体性思维，用宏观角度把握问题。这类孩子愿意思考，心里的想法也多，我们可以引导孩子把想法画出来。通过规定时间给孩子做训练，届时提醒孩子时间节点，训练思维的同时让孩子熟练技巧、加快速度。

针对马虎的冲动型孩子

对于这类孩子，培养耐心和计划性很重要。想让孩子变得有耐心，就要引导他注意生活中的细节。比如邀请孩子一起整理家里的物品，关注家中的细节，做题时也是一样，可以陪着孩子审题，画出题目重点。再来就是制定计划了，让孩子知道什么时间该做什么事，理清思路，马虎就会被秩序感打跑。

三、惯用的记忆方式

1968年，美国心理学家阿特金森和希弗林提出的多种记忆模型指出：大脑对信息的加工分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个不同的阶段。

随着核磁共振技术的应用，医学家们发现：海马体是人类学习知识，形成短时记忆，并存储转换成长时记忆的生理基础。有研究表明：海马体类似大脑的“内存”，当受到图像、声音、触觉等感觉刺激下，海马体的神经细胞相互连接形成“短时记忆”，这种神经元连接就是“记忆的物理痕迹”。

受大脑海马体神经元发育规律影响，年龄尚浅的孩子惯用短时记忆，因此，当下他们对哪件事情更感兴趣，就容易分心。因此，如果发现孩子马虎，做事不认真，一定要好好找找周围哪个东西吸引了他。改善孩子马虎的行为，也需要对症下药。

提升方法1：组织有效的学习

也就是反复刺激，孩子的记忆只有经过反复刺激才会形成印象。每天固定的时间进行练习，坚持一段时间孩子自己就形成了惯性，养成了习惯。

提升方法2：及时复习

学过的知识如果一段时间不复习就会遗忘，孩子的记忆是曲线上升的，不断复习可以让知识在脑海中形成体系，从而帮孩子更好地调取。及时复习更是避免马虎的利器，马虎不是一种行为，而是对知识掌握不透彻，我们要制定复习计划，让孩子巩固基础，才能爬得更高。