人气：136 2021-12-13
孩子出现这些问题怎么解决？
1：跑来跑去动个不停
跑来跑去动个不停问题是前庭寻求、本体寻求
2：触觉敏感
第一，提升副交感神经(之前介绍的具有镇静效果的感觉统合活动)
第二，给予适合孩子的触觉游戏
3：孩子喜欢看手、晃手、看霓虹灯
第一，促进前庭觉刺激的调节给予前庭活动
第二，给予视觉刺激的调节给予视觉活动
4：孩子害怕冲马桶的声音却又喜欢音乐
这是听觉敏感/听觉调节问题—感觉调节问题(听觉与前庭觉的路径相同)
第一，促进前庭觉刺激的调节，第二，给予前庭活动给予听觉刺激的调节给予听觉活动
重庆天宝乐感统训练课程班，针对大脑和身体感觉器官相互协调的专业综合训练课程，从而培养孩子的专注能力、耐心、内在自信勇敢，身体和大脑协调性、灵敏性、平衡性，间接刺激语言和智能的发展，拿走孩子心理缺陷，完善大脑神经中枢的发育。
适合年龄
1.5～12岁，越靠近1.5岁训练效果就越佳！
开设班型
1人班、3人班、4人班
开课时间
根据个人情况自选时间
上课时数
每次课时长50分钟
课程详情
全脑刺激
大运动刺激脑神经及身体发育增强体质，激发大脑潜能。
系统性训练
全程训练动态调整，促进儿童身、心、脑全面协调发育。
动态调整
运动游戏，快乐体验，摸爬跳跑中发展空间知觉。
体验式游戏互动
根本上改善孩子注意力分散、自信心不足等现象。
天宝乐早教专业规划孩子0-6岁的成长
*专注婴幼儿早教14年
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中国早教之父重庆早教中心
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原生态阅读教学课程
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11种课程体系
早教、全日制一体
简老师
所授课程：运动达人、艺术DIY
授课风格：游戏与运动相结合，幽默风趣
详情介绍：
毕业于河南师范大学，教龄7年，从教经验丰富，座右铭：爱是最好的教育，而表达爱的最好方式是欢喜、鼓励和赞赏、以德正身、堪为人师、才称其职、爱岗敬业、以德正身、堪为人师、才称其职、爱岗敬业。
教学风格：游戏与运动相结合，幽默风趣。家长孩子都喜欢，教学愿景：希望每个孩子，艺术涵养都能得到提升。
卢老师
所授课程：奥尔夫音乐课程、PAP亲子
授课风格：寓教于乐，深入浅出，举一反三
详情介绍：
毕业于重庆师范大学，教龄9年，从教经验丰富，因材施教，在与孩子家长沟通和相处的过程中，实时调整教学方法和方式，一直秉承的教学理念是：寓教于乐，在生活中教，游戏中学，让每个孩子在快乐中学习、成长！
教学风格：课程氛围轻松有趣，家长孩子都喜欢，教学愿景：希望每个孩子，都能养成良好的性格习惯行为，快乐茁壮成长！
具有镇静效果的感觉统合活动
本体觉系统
全身性或身体大关节、在屈曲状态、做持续性的费力活动、用力按摩、紧紧拥抱、负重活动、重力沙袋、重力背心
触觉系统
有可预期性、慢速度、在肢体或身体背侧皮肤下做中度到深度的重压
实际运用：用吸管和黏稠物品、嗅闻平静气味、听缓和的音乐
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
适合3-5岁孩子的感统游戏
1、扶物能单脚站立5秒 （3-5岁）
训练目的：锻炼孩子的前庭平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置：
1. 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”。
2. 让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒TA）不要把脚放下。
3. 孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
2、在地面线条上平衡走 （3-4岁）
训练目的：锻炼孩子的前庭平衡能力。
训练要求：在地板上用不粘胶粘一条10厘米宽，2米长的线条或平衡木让孩子在上走。要求孩子脚后跟抵着脚尖，双手侧平举，目视前方。
难度设置：
1. 开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外。
2. 要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：
1. 训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走。
2. 提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路。
3. 家长在孩子前方引导孩子走，但不给予身体协助。
4. 让孩子自己尝试独自走。
教学点：3个 人气：388
教学点：3个 人气：281
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