孩子出现这些问题怎么解决?
1:跑来跑去动个不停
跑来跑去动个不停问题是前庭寻求、本体寻求
2:触觉敏感
第一,提升副交感神经(之前介绍的具有镇静效果的感觉统合活动)
第二,给予适合孩子的触觉游戏
3:孩子喜欢看手、晃手、看霓虹灯
第一,促进前庭觉刺激的调节给予前庭活动
第二,给予视觉刺激的调节给予视觉活动
4:孩子害怕冲马桶的声音却又喜欢音乐
这是听觉敏感/听觉调节问题—感觉调节问题(听觉与前庭觉的路径相同)
第一,促进前庭觉刺激的调节,第二,给予前庭活动给予听觉刺激的调节给予听觉活动
重庆天宝乐感统训练课程班,针对大脑和身体感觉器官相互协调的专业综合训练课程,从而培养孩子的专注能力、耐心、内在自信勇敢,身体和大脑协调性、灵敏性、平衡性,间接刺激语言和智能的发展,拿走孩子心理缺陷,完善大脑神经中枢的发育。
适合年龄
1.5~12岁,越靠近1.5岁训练效果就越佳!
开设班型
1人班、3人班、4人班
开课时间
根据个人情况自选时间
上课时数
每次课时长50分钟
课程详情
全脑刺激
大运动刺激脑神经及身体发育增强体质,激发大脑潜能。
系统性训练
全程训练动态调整,促进儿童身、心、脑全面协调发育。
动态调整
运动游戏,快乐体验,摸爬跳跑中发展空间知觉。
体验式游戏互动
根本上改善孩子注意力分散、自信心不足等现象。
天宝乐早教专业规划孩子0-6岁的成长
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原生态阅读教学课程
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11种课程体系
早教、全日制一体
简老师
所授课程:运动达人、艺术DIY
授课风格:游戏与运动相结合,幽默风趣
详情介绍:
毕业于河南师范大学,教龄7年,从教经验丰富,座右铭:爱是最好的教育,而表达爱的最好方式是欢喜、鼓励和赞赏、以德正身、堪为人师、才称其职、爱岗敬业、以德正身、堪为人师、才称其职、爱岗敬业。
教学风格:游戏与运动相结合,幽默风趣。家长孩子都喜欢,教学愿景:希望每个孩子,艺术涵养都能得到提升。
卢老师
所授课程:奥尔夫音乐课程、PAP亲子
授课风格:寓教于乐,深入浅出,举一反三
详情介绍:
毕业于重庆师范大学,教龄9年,从教经验丰富,因材施教,在与孩子家长沟通和相处的过程中,实时调整教学方法和方式,一直秉承的教学理念是:寓教于乐,在生活中教,游戏中学,让每个孩子在快乐中学习、成长!
教学风格:课程氛围轻松有趣,家长孩子都喜欢,教学愿景:希望每个孩子,都能养成良好的性格习惯行为,快乐茁壮成长!
具有镇静效果的感觉统合活动
本体觉系统
全身性或身体大关节、在屈曲状态、做持续性的费力活动、用力按摩、紧紧拥抱、负重活动、重力沙袋、重力背心
触觉系统
有可预期性、慢速度、在肢体或身体背侧皮肤下做中度到深度的重压
实际运用:用吸管和黏稠物品、嗅闻平静气味、听缓和的音乐
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
适合3-5岁孩子的感统游戏
1、扶物能单脚站立5秒 (3-5岁)
训练目的:锻炼孩子的前庭平衡能力。
训练要求:孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置:
1. 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如:“抬腿!”、“放下!”。
2. 让孩子自己尝试5秒内(可用数数提醒TA)不要把脚放下。
3. 孩子掌握了技能后,改用棒子。家长双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤。
2、在地面线条上平衡走 (3-4岁)
训练目的:锻炼孩子的前庭平衡能力。
训练要求:在地板上用不粘胶粘一条10厘米宽,2米长的线条或平衡木让孩子在上走。要求孩子脚后跟抵着脚尖,双手侧平举,目视前方。
难度设置:
1. 开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外。
2. 要求孩子走完全程,尽量不要走出界外。
帮助给予:
1. 训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走。
2. 提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路。
3. 家长在孩子前方引导孩子走,但不给予身体协助。
4. 让孩子自己尝试独自走。
教学点:3个 人气:397
教学点:3个 人气:298
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