金色雨林的专注力课程主要是针对孩子的12项能力设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
课程收费标准是根据班型来制定的,分为一对一辅导班、两对一辅导班、小班8人教学,各个地区可能价格会有所不同。
专注力不集中的孩子
滚动开班
金色雨林专注力课,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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国家二级心理咨询师、心理研究所继续教育学院《脑功能开发与心理素质训练》等课程的主讲教师、发表学术文章10余篇,其中SCI期刊5篇,国内核心期刊5篇
哈佛大学心理学系、发展心理学专业博士、北京师范大学脑与认知科学研究院/认知神经科学与学习重点实验室,认知神经科学专业博士、清华大学心理学系博士后
北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任、教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员、北京景山学校文化建设专家委员会主任
青少年心理教育专-家、团体心理培训师、高级心理咨询师、北京金色雨林学习能力研究中心顾问
*昆山金色雨林蒙特利中心
地址:江苏省苏州市昆山市白塘路521号。
*苏州金色雨林龙湖狮山天街校区
地址:苏州市高新区塔园路181号龙湖苏州狮山天街2F-16/26号。
*苏州金色雨林星湖天街中心
地址:苏州星湖天街购物广场。
*苏州金色雨林吴中万达中心
地址:苏州市吴中万达广场金街西区9幢。
*常熟金色雨林书院街中心
地址:苏州市常熟市书院街附近。
*苏州金色雨林吴江财智中心
地址:江苏省苏州市吴江区体育路508号财智国际商业中心。
*龙湖狮山天街校区
地址:苏州市高新区塔园路181号龙湖苏州狮山天街2F-16/26号。
*太仓金色雨林大润发中心
地址:江苏省太仓市太平南路19号。
一、了解注意力时限
首先需要了解到不同年龄阶段上,孩子所展现出的注意力时限是由差别的:
因此可以顺应孩子的习性,适当的转移孩子的注意力,所谓的计时隔离就是让孩子在时间范围内不接触另外的事情,但时间到了之后,转换另外一个任务,这样做是为了让孩子在注意力时限范围内保持更高的集中程度。
二、培养孩子定期整理内务的习惯
孩子的书桌、书柜甚至是衣柜、床铺都可以让孩子自己尝试做整理,这样不仅是形成良好的生活习惯,更是为了让孩子自觉养成整理的意识,更容易在安静的场合沉下心来进入状态。
三、陪伴孩子做一些家庭小游戏
比如,踩灯光、拍拍手、眼疾手快等等游戏,不仅可以吸引孩子的注意力,而且游戏的形式而已让孩子在潜移默化过程中锻炼专注的能力。
综上所言,注意力不集中产生的原因是多方面的,家庭作息不规律,孩子睡得晚,课堂环境太过嘈杂等等都有可能导致孩子出现这样的情况。因此家长也不可讲责任都归结于孩子身上,陪着孩子一起,调整家庭作息、尝试一些锻炼注意力的小游戏,或者定期和孩子一起做家务等等,都是不错的行之有效的小妙招!
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