成都温江哪家高二数学补习班更好?

成都戴氏教育温江校区
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人气:431 2023-08-15

导语概要随着假期的到来,成都温江的高二生即将开始暑假休息,如何选在暑假之余,同学们可以查漏补缺的进行补习。然而,高二数学在什么情况下要补习?学生要怎样进行暑假补习?成都温江哪家高二数学补习班更好?
高二生如何选择补习班

首先要高二生要知道自己学习上的不足之处,在选择补习班之前要有一个目标或者方向。因为只有明确自己的学习方向,高二生才能选择适合自己的辅导班。

另外高二生在选择补习班的时候,还要有一个预算,心理要有一个大概的价位,这样就会将选择范围缩小。

机构简介
戴氏教育温江旗舰校,是戴氏教育集团旗下五星级校区,本校长期致力于中高考补习,设有语文、数学、英语、物理、化学等常规补习科目,同时开设有自然拼读,少儿英语,写作与阅读,数学思维拓展等,校园占地面积1000余平方米,气派时尚,并配置中央空调,全年开放,学习环境一流。
为什么选择戴氏教育
  • 戴氏教师
    戴氏教育的各科主讲教师,都是在经过层层选拔之后,才能后走上讲台执教。时至今日,他们以丰富的教学经验,和突出的教学成果,深受学生好评。
  • 课程齐全
    戴氏教育专注补习多年,目前已形成包括:小学课程、高二课程、高中课程、英语课程、少儿课程、小语种课程在内的六大课程中心!
  • 教学点众多
    戴氏教育开办至今,教学点众多,遍及全国,且大多处于各大城市中心。交通便利,为学员节约了来回时间成本。方便有学习需求的学员,就近入读。
  • 班型丰富
    目前戴氏教育长期开设“VIP一对一”、“2-5人精品小班”、“决胜大师”班三种班型,为不同学习需求的同学,制定个性课程,滚动开班。
  • 四位一体
    心理辅导师,任课老师,学管,家长,形成一个环形结构。为学生处于被服务的中心,形成四位一体,为学生提供全方位的帮助。
  • 趣味教学
    教师根据课型不同,变换不同教学特色,激发学生兴趣。戴氏教育根据课堂内容和学生水平的不同,采用不同的教学形式,寓教于乐。
成都温江区高二数学补习班
 
1.分析集合的含义,集合中元素的三个特性:元素的确定性、元素的无序性、元素的互异性。还要注意常用数集记法:非负整数集,正整数集合等等
2.函数定义域、值域求法综合、函数奇偶性与单挑性问题的解题策略、恒成立问题、反函数的题型和方法、二次函数根的问题、指数函数等等
3.平面向量的基本概念、向量假发的加法运算定规、向量的数量积、向量的加法运算、减法运算、数乘运算同城线性运算
4.三角函数:善于用“1”巧解题、三角问题的非三角化解题策略、三角函数有界性求最值解题方法、三角函数向量综合题例析等等
5.正弦函数、余弦函数和正切函数的图像与性质、同角三角函数的基本关系式上的关系、两角和差公式、倍角公式、半角公式、万能公式等等
师资力量
  •  
    张林敏

    主要负责少儿英语课程
    教学特点:善于寓教于乐,教学中注重让孩子的轻松,幽默的环境中学习和探索,并借鉴发达国家开放式教育模式,重在培养孩子们对英语的语感和运用。善于根据孩子的年龄特点,设置动感课堂,以培养孩子听、说、读、写的能力为主,运用游戏教学创设情景,激励和开发孩子乐学的潜能,教学效果显著。亲切,自然的教学风格让孩子如沐春风。
    我的期许是:“在与孩子们的互动中创新教育灵感,从而取得进步”

  •  
    黄群焯

    语文教师,主要负责语文课程
    教学特点:授课风格幽默活泼,注重情景教学。时刻关注学生成长,善于与学生交流并站在学生的角度思考问题解决难题,在交流中引导学生达成学习目标,课堂氛围轻松有趣,注重从兴趣教学入手,推崇个性和能力的培养,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,引导学生形成知识网络体系。


高二生学好数学的方法

1、预习

第一,要看课本,看课本上的基本概念和基本例题,对这部分内容要做到理解。因为这就是基础,万变不离其宗,后面的任何变化都离不开这个基础。第二,在理解基本概念的基础上完成课后的随堂练习。因为通过什么来检测你是否理解了概念,只有通过题目。课后的随堂练习的设置就是理解基本概念后的简单的运用。如果预习的过程中有不懂的地方,要在书上做好记号,上课时就要着重听这部分内容;如果内容简单,自己能理解,那上课时就要听老师是如何讲解的,和自己对照一下,看看自己的理解是否正确,或者看看有没有其他的解题思路。

2、练习和作业

要学好数学,必须多做练习,但并不是题海战术。只顾看书,而不做或少做练习,是不可能学好数学的。而一味的做题,而不顾解题方法,也是很难在学习上收到成效的。

做练习要在有充分的准备之后,认真独立地完成。所谓有充分准备,就是要先复习今天所学的知识和老师补充的例题,把课本上的知识弄懂之后才能做练习。如果课本知识还有不懂之处,应先复习课文,询问同学或老师,直至懂了之后再做练习。

 

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