小孩子怎么去学好英语?有靠谱的方法吗?家长要始终明白一个事实:孩子的英语启蒙不是一个工作任务,也不是一个计划,给孩子做英语启蒙首先要放下自己的功利心,和孩子一起享受学习的过程,让孩子觉得学习英语是一件非常好玩的事。
语文和英文,是互相关联的。一般说来,语文能力强的孩子,学英文的能力也很强。很多中国同学,英语久学不成。于是,有的人说:“这是因为教师在英语课上,讲的中文太多了。一篇短小的课文,从词汇、短语、语法,再到句子意思,居然讲了整整一堂课,学生都按照翻译的方法学英文,所以学不好。”
在这里,英语老师想说一说翻译。翻译的前提,乃是深入理解外文原著。而中国学生欠缺的,就是深入理解英语原文的能力。很多中国学生去美国读私立高中,阅读美国自然科学教材,非常轻松,但阅读西方人文书籍,就感到困难重重。这就是因为在国内,英文细读训练没有跟上。
翻译的基础,是理解。思想欠火候的中文译者,不可能翻译国外大思想家的原著。这是因为,翻译的前提,是深入理解外文原著。很多时候,只有和作者站在同一个高度,才能理解外国作者为什么要在这个语境,写出这个句子。
这句话,讲的太笼统,遗漏的前提太多。比如说,我们首先要搞清楚,教师所讲的小课文,是原汁原味的英语选段,还是经过简化改写的英语?其二,教师虽然在课上只讲一篇短文,但学生在课下有没有自己接触大量英语?其三,教师的翻译,有没有真正帮孩子领略英文的美感。
如果教师讲解了一篇原汁原味的英语选段,那么,用掉一整堂课的时间,就不算浪费。如果学生在课上学习一篇课文,配合回家自己开展原版书阅读,那么学生的英语照样很出色。如果教师在讲英文名家名作的时候,能够用同样优美的中文,带孩子领略英文之美,那么,孩子不但会喜欢英语,连语文写作的功力,也都能提高了一大截。英语教学的价值,不仅在于教孩子驾驭一门外语看世界,还在于启发孩子的中文写作能力,从英语世界,借来语文写作的灵感。
幼儿时期是学习一门语言的最佳时间段。尤其是3—6岁时,孩子更容易接受语言及其所携带的文化元素。在这一时期,孩子的记忆力好,无论什么内容基本都能全部吸纳,非常有利于词汇量的积累,提高他们语言表达的流畅性。 少儿英语对小学英语有着很好的铺垫作用,从小学英语的孩子,语言基础扎实,轻松与小学学习接轨。
孩子学外语不是从学习字母、单词入手,而是首先诱发孩子学习的兴趣,通过创设良好的语言环境,让孩子积累较大量听的经验,在能听懂的基础上培养口头表达能力。
一些科学合理的方法对这种教学非常有利。比如用活动反应法,说简单的英文单词让孩子做出相对应的动作:eye,ear,nose,引导孩子做出指向眼,耳,鼻的动作。孩子反复按指令动作表示,逐渐会用英语表达,在自然而然的动作活动过程中学产单词,孩子会极有兴趣,也符合孩子爱动爱玩的心理。
少儿英语的学习技巧:
1.给孩子信心
如果孩子单词说了几十遍还是记不住的话,家长千万不能责骂孩子,记不住就记不住,责怪他是没有用的,只会让他更急于怀疑自己,甚至否认自己,放弃自己学习语言的天赋。所以要培养孩子的自信心,记不住就要找方法记。
2.让孩子多读
建议每天早上快速朗读英语课文。通过舌头的运动,产生机械记忆,这将帮助你记住课文中的句型和词汇;在下午或晚上,有时间的时候,可以看一些带有中文发音和英文字幕的卡通片。孩子也对这些很感兴趣;看和听的同时一定要记住跟着读,这些方法对提高英语口语和听力都有很大的帮助。
3.培养孩子的写作能力
其实“写”的形式有很多种,不一定要靠写作来提高写作能力。例如,通过写下当天发生的重要事情,或学习当天的一个短语,可以创建一个适当使用这个词的语境。这将帮助孩子记住单词的用法,又可以锻炼孩子的写作技巧。
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