培养自闭症儿童的配合能力的方法

2.先留心记录孩子自己能做的事情，或者喜欢做的事情，比如：丢球，跑，拍鼓等。

3.搭配关系：先用孩子喜欢做的事情，与孩子处好关系，前面可以模仿孩子的动作，声音，加入他喜欢的游戏，让游戏更好玩，让孩子注意到你的存在。

4.我们掌握孩子的一些玩法或规律，在孩子动作之前，给予指令或示范。比如：观察到孩子拿到球就会丢，那么我们可以在给他球之后，就先说“丢球”，来搭配指令（听指令）；或者我们在给他球之前示范一下“丢球”的动作，然后再给他球，他也会丢出去（模仿)。当下孩子这样做，可能不是模仿，是动机，但我们可以按他模仿我们来表扬他。

5.想快速一点提高配合度，就可以选一些方便辅助的目标，比如拍桌子，可以快速提示他做出动作，然后表扬，之后再退除辅助，就初步建立了一些领域的配合度（刺激控制）。

6.仿说的配合度（刺激控制）的建立是比较难的，给大家分享一些方法。

-收集孩子发音情景，通过再现情景，让孩子对发音，比如，孩子看到陀螺转，就会说“哇”，我们可以在孩子说之前先示范“哇”，孩子有跟着说就奖励，没跟着说，示范三次就先放过。

-示范一个音后，孩子不能正确仿说。但是我们可以先把标准降低。大目标拆解成小目标。比如“啊”，第一步是在老师示范下有张开嘴巴的动作；第二步是孩子能模仿老师发出任意声音；第三步是孩子清晰发出“啊”的音。

自我控制的能力培养注意事项

在孩子能安坐，有较好的目光对视后，让孩子进行指(拿)物的反应练习。最开始的模仿、指令最好是孩子会的，且较感兴趣的项目，让孩子体验到交往的愉快感和成就感。根据孩子的能力，逐渐提高训练内容的难度，可以更好地提高孩子的配合能力。当难度较高时，应及时给予适当辅助及奖励或降低目标，让孩子保持对工作的兴趣并体验成就感。从而发展配合能力。