听觉感统失调训练方法有哪些

听知觉失调的表现主要有哪些？

一、听知觉失调表现在听觉专注力差

 听觉专注力是记忆力的基础，只有被注意到了，才能被记住。孩子的听觉专注力一旦存在感统失调的表现，就容易被环境中的其它声音所干扰，没办法维持在某一件事情上，因而会对听知觉的处理产生影响，从而也没办法在课堂上长时间认真听讲。

  二、听知觉失调表现在听觉分辨力差

听觉分辨力也就是靠听觉去分辨各种声音的能力。有的小孩子对于区别较大的声音可以进行很快的区分，但是对于声音相近区别较小的声音分辨起来就很困难了。而这往往会导致孩子在进行语言学习时，没办法很好的倾听，容易产生发音不清的情况。

三、听知觉失调表现在听觉记忆力差

听觉记忆力差的孩子在回忆所听过的信息能力上较弱，对于之前学过的内容很难和现有的知识联系起来，经常一遍就忘，学习新知识的速度很慢往往要过好几遍才能全部记全，甚至常常会忘记老师或者家长的嘱咐，也就是常说的丢三落四。

四、听知觉失调表现在听觉理解力差

听觉理解力差的孩子的智力虽然没有问题，但是在上课时通常表现在没办法很好的理解老师所将的内容，只能去靠死记硬背而不能将知识有效的吸收转化为自己的东西，从而在上课的时候很难跟上老师的节奏，稍不留神就开小差了。

听觉感统失调训练方法有哪些？

一、听觉感统失调之辨别能力训练

家长可以通过在网上搜集一些常见声音的音频，比如：下雨声、打雷声、流水声、不同小动物的叫声等等，并把相应的声音的名称制作成图片，让孩子根据家长播放的声音来选择正确对应的卡片。如果孩子在游戏的过程中如果出现分辨不清的情况，家长可以进行适当的提示和鼓励，让孩子培养对游戏的兴趣和专注力。

二、听觉感统失调之记忆力训练

家长可以挑选一本孩子感兴趣的图书然后挑选其中的一个故事，讲述给孩子听，并告诉孩子如果他能将这个故事完整的复述下来就奖励给他一件小礼物。而得到激励的孩子在听故事的过程中听觉和注意力都会高度集中，同时在复述过程中既考验记忆力，也能锻炼口头表达和语言组织能力。

三、听觉感统失调之声音动作协调训练

 可以和孩子玩一些口令游戏，比如听指令做动作。一种是直接指令，孩子完全按照家长的口令去做，“抬头”“弯腰”“蹲下”等等都按照指令的字面意思进行；还有一种是相反口令，孩子的动作不能和家长的口令指示相同，比如“抬左脚”就要抬右脚，“摸左耳”就要摸右耳，通过这种感统训练方法来对孩子听觉与动知觉统合能力、以及提高学习能力等进行提升。

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