0-6岁的孩子英语启蒙的注意事项有哪些？

游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。美华英语老师将英语教学融入到游戏之中，体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观。

表演活动可以培养幼儿的创造力，在幼儿学完小动物的英文名字后，我采取表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。小朋友们表演得可好了：他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展，表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上，每只手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示凶猛温的tiger……各种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的口语表达能力，更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。

幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此美华英语老师在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到良好的效果。如：在学字母“O”时，老师提问幼儿：“你们看‘O’像什么?”小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样所有的孩子都参与到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师，老师主动用英语向幼儿问好“Good morning”，幼儿也向老师问好“Good morning Ms Zhang”，此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展。

1.把握语言敏感期

儿童的大脑决定了他们是天生的语言习得者。从大脑的结构看，小孩习得而来的语言，会直接储存在大脑的“语言区”。如果小孩的第二种语言是在5岁前学的，第二语言会和母语储存在大脑的同一区域。因此，抓住孩子的语言敏感期进行启蒙是非常重要的。

2.创造英语习得环境

英语启蒙最重要的因素之一是创造英语习得环境。即使家长的英语水平不是很高，也可以通过网络资源和日常生活中的机会，每天有1小时左右的时间，创造家庭英语环境，让孩子能够轻松习得英语。

3.避免过早进行二语启蒙

0-3岁是儿童母语发展的黄金期，3岁之前，主要发展母语，先把母语说好，不用那么着急进行二语启蒙。3岁之前进行双语活动，可能会影响孩子的母语发展。

4.不建议到培训班进行启蒙

很多家长觉得要给孩子进行英语启蒙，那就送去培训班吧，实际上，这正中了英语培训的第一个坑。事实上，幼儿学习英语最适合家长进行启蒙，对家长英语水平要求并不高，而且只要用对方法，持之以恒，就一定能取得效果。

5.使用正确的启蒙方法

在启蒙阶段，对家长的英语水平要求并不高，只要能说一些日常生活中常见的单词和简单的句子，就可以做孩子最初的英语启蒙老师。可以借助英语分级读物，和孩子一起进行亲子阅读。经过一段时间的家长说英语和亲子阅读，孩子具备一定的听力词汇量以后，可以给孩子看英文动画片。

以上注意事项可以帮助家长更好地进行孩子的英语启蒙，让孩子在这个关键时期能够有效地学习和掌握英语。