高三学生要想学习好需具备哪些思维？

愿景思维：愿景是引路明灯，激发前进动力。首先要确立长远的奋斗目标，再者要设定阶段性的努力目标，目前最关键的是找出实现未来目标的目标差距。

根基意识：根基是能力的基础，无根基则无能力。根基是在长期、大量、反复的训练中积累和熟练的，因此对待根基不能急功近利，要有持久战的准备。巩固根基要尽早开始，弥补不足的工作必须在第一轮复习中基本完成，不要指望在第二学期弥补（利用暑假、寒假和节假日周末时间是一个较为可行的计划，弯道超车提升）。

综合实力意识：高考不仅是单科竞争，更是综合实力的较量，要求总分最优。因此，要坚定树立总分第一的意识，力争各科平衡。在起始阶段，可以有所侧重，有针对性地提升相对薄弱的学科，后续阶段则要保持相对平衡，争取总分突破。

规范细节意识：高考考查基础知识、综合能力，也注重规范和细节。要将规范细节意识贯穿复习备考全程，从每一次作业和测试抓起。

计划执行力：计划是行动的指引，是完成阶段性任务的保障。对高三学生而言，计划尤为重要。在第一阶段复习备考中，要制定学期计划，同时制定周计划和日计划，每次月考前还要出炉短期复习计划。

反思纠错能力：反思纠错是发现和改进的过程，对进步至关重要。高三学生要学会反思和强化纠错意识，具体包括阶段学习反思、作业练习反思以及大考后的考试反思。建议每位同学都有一个错题本，落实反思纠错的具体措施。

身心平衡：身心平衡是确保复习备考可持续进行的关键。要学会劳逸结合，张弛有度，动静结合。课堂认真学习，课余时间彻底放松，始终保持饱满精神和正常学习状态。

一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科 知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺 乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

该阶段还有一项重要任务，就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这 个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

虽然说学习计划都是可以借鉴的，但却是不能复制的。每个人都应该根据自身不同的情况来制定自己的专属学习计划。