福州康语儿童康复中心训练环境好不好？

言语开发:语言发育缓慢是指儿童的语言发展，包括语言理解能力和语言表达能力明显落后于同龄的儿童。语言发育缓慢对孩子的注意力发展、阅读书写、认知能力、社会适应力等都将产生严重影响，会造成孩子学习困难等问题行为。
教学对象:无语言的儿童,音节体系大量缺失的儿童,发音不清的儿童。
课程内容:
口部运动训练:口部感知觉、下颌运动、唇运动、舌运动
呼吸训练:吹与吸的训练
构音训练:元音、双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
课程效果:30天开口发音，60天基础词汇仿说，准确掌握20组发音能力，促进儿童口部肌肉发展,改善儿童口部运动能力

国际一流的脑科学、心理学课程研发团队
哈佛大学、斯坦佛大学、北京大学、北京师范大学、中科院等脑科学、心理学博士共同研发
国家认可、扶持的科学 技术专利
FDAz证书、SGS证书、17项受国家保护的教育专利技术;应用生理和生物学反馈荣誉会员
科学、客观的成长评估体系
CAS认知力分析报告、FAD家庭教育模式量表、EA家长成绩单、精准评测帮您发现问题，并给予问题解决方案

1. 降低语句的复杂度

语言教学的重点常常是某目标语言结构的习得，因此为能让语言发育迟缓儿童将注意焦点放在该介入目标上面，在治疗时乃必须控制其他会同时出现的相关刺激。而为突显目标语言结构的应用方式或规则，教师在解释、说明时，应尽量使用简短、简单的句子，控制语句复杂性。例如：使用“我们昨天一起读的小猪盖房子的故事里有一只很凶残又很狡猾的大野狼”这样嵌入式的复杂句子，可能会让语言发育迟缓较难一下子就理解。

2.口语呈现方式的变化

由于语言发育迟缓学童在口语讯息接收的认知处理历程可能或多或少都有一些问题，因此研究者建议进行语言教学时除了尽量使用简短、明确的句子说明或下达指令之外，也应放慢说话的速度，以帮助语言发育迟缓学童可以有较多时间处理稍纵即逝的语言讯息。此外，为了让学童察觉、注意目标语言结构的特征，呈现时可特别将其说大声一点，或停顿一下。

*福州仓山区语言康复训练选择哪家好?