人气：128 2021-12-08
有些老年人经常用“贵人语迟”和“金口难开”来形容说话晚的孩子。当然，部分孩子随着成长会改善甚至正常，但更多的说话晚的孩子并没有成为“贵人”，“难开”的也不是“金口”，也因此错过了矫正语言发育迟缓的时机。所以小编带大家一起来看看福州康语儿童语言康复中心的具体情况。
一般家长辨别孩子的语言发育晚，多数会从【说话晚、理解和表达能力差、发音不准】等方面观察，这些确实都是语言发育迟缓的主要表现。
但是我们更注重观察孩子的精神发育、以及其他社会性属性，比如社交意愿，沟通技能，语言信息加工和输出等等。当一个孩子不会说话，只能说单词，言语不连贯，回答问题时出现鹦鹉舌样表现等等。还要观察是否存在与别人缺少目光接触，烦躁、多动，不与小朋友玩等行为方面的表现。
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
30分钟一对一
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
30天开口发音，60天基础词汇仿说，准确掌握20组发音能力，促进儿童口部肌肉发展,改善儿童口部运动能力
专业教师团队
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完善的教学监督体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
家校结合教学模式
倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间
全面家长支持系统
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
完善的教学体系
课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1000余人。
专业IEP教学计划
五大评估体系,阶段性评估与针对性的IEP教学计划，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。从2010年成立发展至今，康语拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1000余人。
1、 心理扭曲，导致自闭
且不谈本来就有一部分语言发育迟缓儿童的性格天生内向、不敢和陌生人说话，长期的语言发育迟缓会让孩子的心理状况变得难以控制，走向孤僻、自卑、自我封闭的那一面。这里边有孩子自身的原因，更多的则是外界带给ta的不良反馈。
白眼、嘲笑、疏离，这都是儿童在进入幼儿园和上小学之后有可能遇到的情况，我们本身希望电影《奇迹男孩》变为现实，可也不能否认的是刚才说的情况肯定会存在。语言发育迟缓的最终结果，就是自闭症。
2、 遭受社会的毒打
由于童年的经历，语迟儿童在长大步入社会后很难再对他人、对社会、对整个世界抱有十足的信心，同时由于长期不能正常说话的原因，在和他人沟通时也总是抱着想赶紧结束对话的心理，引起沟通不畅和他人的误解。同时，由于童年学习能力的问题，他们不太能担任高技术含量的工作，限制了个人发展。
星空教育研究中心负责人
委员会认证应用行为分析师
国际行为分析协会中国分会会长
ABA-CARDP注册行为分析师认证课程负责人
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长
•2004年进入自闭症行业，在全国知名机构担任治疗师及教学组长职务
•2008年于上海从事自闭症入户干预支持
•2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程
•2015年获得国际认证副行为分析师资格，
•擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作
•康语华东、华中地区独家合作老师
康语儿童语言康复中心是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今，已在重庆、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。
目前，每日在训儿童2113人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
据统计，50%-70%的宝宝在0-3岁时期，都会存在不同程度的发音不准的问题。
1、从听——模仿——说，积累不够。
2、口腔构音器官发育不成熟，比如舌头、软腭等）还没有发育完好，不能自如地使用发音器官，往往发音会不标准。
仅凭几个发音，来判断宝宝的语言发育，是不够的。有的宝宝虽然不会说，说不清楚，但是他们什么都懂，也有的宝宝能够清楚地发音，但是却只有简单的“模仿”能力，甚至有的宝宝能说，但是理解表达混乱，根本不能正常交流。
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