福州康语感统失调训练班教学模式好不好？

感觉统合训练的意义

感觉运动是幼儿教育最基础的概念。皮亚杰在早年的研究中发现:“感觉运动成熟与否,是日后知能学习或思考前期(3~6岁)孩子成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子,即使能够进行记忆性的学习,但在观察、组织、想象、推理方面的大脑功能似会有应用上的困难。”可以认为,在6岁以前,孩子一般还无法以抽象的概念来认识与学习, 必须凭借实际的感觉来认识与学习,所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验,而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。由此可见,感觉统合是幼儿认知与学习的基础。

以多自然环境场景式的成长规划，打破常规干预“补差”壁垒，融入“培优”课程设计，追赶普龄儿童
L1-L2阶段:1-3岁,以言语为主线,1小时启智感统组合,以儿童开音为目的
L3阶段:3-6岁,以启智为主线,1小时感统社交组合,通过创建环境.达到会用词.组句.表达
L4-L5阶段:4-6岁,游戏、语言、社交活动,通过游戏与社交活动给孩子发起沟通的机会
L5-L6阶段:5-6岁，语言绘本、游戏、主题活动,建立入园前的基础能力保障
L7阶段:5-7岁，学业技能、主题活动，模拟幼儿园环境教学,建立孩子集体环境下的知识体系自主学习是关键,为更好的衔接和融入普校做准备。
毕业

儿童感统失调训练方法

适用对象：四肢不灵活，跌倒，跌倒，平衡差和情绪激动的儿童。

指导目标：加强前庭感觉，中枢神经系统和运动协调。

指导点：用绳子悬挂几个气球，高度应远离儿童伸手可及的距离约20厘米。让孩子们从地面跳下来，并用手敲打气球。由于孩子们必须抬起头来并协调他们的手和眼睛才能完成游戏，这将有助于头部运动和前庭感觉的成熟。

延伸活动：拍摄与孩子一起漂浮在空中的气球的照片。上下跳跃时，孩子的身高必须匹配。孩子们还可以将球拍握在手中，并在跳跃的同时射击气球，以增强手眼协调性。

*福州康语教育一对一感统训练有效吗？