感统训练对于不同阶段的青少年儿童影响是不一样的,比如说对2-4岁的儿童着重触觉,前庭觉和秩序感的训练,针对脑神经发育特点,设计感知,认知度高的传媒感统训练环境,克服胆小怕生,哭闹偏食,对外界变化敏感等问题。而对3-6岁阶段的儿童感统训练则是提升统合触,视,听及前庭,本体等综合能力的动态训练,提升宝贝参与集会活动积极性和主动性,强化秩序感,群体意识及专注力。
感统失调的孩子
感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分,表现为生活的方方面面。
情商游戏、绘画心理、沙盘游戏等多种教学手段
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。
指导师-儿童学习能力指导-厦门集美大学诚毅学院社会体育
指导师-儿童学习能力指导-东营职业学院学前教育
指导师-儿童学习能力指导-苏州大学文正学院汉语国际教育
指导师-儿童学习能力指导-苏州市职业大学学前教育
转接团队鼎力相助 10余位全国各领域专家
总部位于北京,城市遍布全国26个省市
优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
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感统训练对孩子的影响包括且不止在于认知功能和心理辅导培训,在认知工作中是以注意力为测量为基础,并且综合听、说、读、写、算,五大认知功能的脑处理功能训练并提高,主要训练内容是宝宝视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力即使:视听感训练;其次是心理辅导,对于5-6岁阶段的儿童要帮助他们充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程。可以有效帮助学员重新整合自己的心态,进而接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍。
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