在成长孩子的过程当中,可能会出现认知障碍的问题,如果孩子出现了认知障碍,那么也是有原因的,主要是和周围的环境有着极大关系。出现认知障碍,可能是因为家长没有照顾好,所以才会出现这种现象,出现障碍表现,是比较明显的。
不同的孩子出现认识障碍的表现是不一样的。
1、孩子出现了认知障碍,那么症状是比较明显的,最明显的症状就是会出现视空间障碍。患者会没有办法判断自身的位置,比如说停车的时候找不准停车位,回家的时候判断方向错误。
2、孩子还会出现记忆错误,有些孩子会出现记忆恍惚,还会出现时间上的错误,将过去从未发生过的事情,认为是曾经发生过的。
3、孩子还会出现遗忘的现象,孩子会遗忘一些比较重要的东西。如果孩子出现了这些症状,那么对于孩子来说,影响是非常大的。
4、孩子还会出现记忆减退,如果孩子在成长的过程当中,出现了记忆减退,那么会对孩子的学习造成巨大的影响。
出现认知障碍之后,可以通过一些办法来进行治疗,比如说通过药物的办法来进行治疗,或者是通过心理的办法来进行治疗,希望大家能够有所了解,尽快解决认知障碍的问题。认知障碍的情况是比较严重的,患者需要引起重视。
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
金色雨林理念:
2017年,全国共出生人口为1723万。二孩政策开放,2017年全年呈现“二孩井喷”现象,二孩出生数据882万,同比增长167万,二孩出生占比进一步提高,高达51%。第6次人口普查显示,我国0~14岁儿童超过2.2亿。
汹涌而来的新生代,带来了更加激烈的社会竞争,在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中,家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。
为此,金色雨林将长期实践与科研成果相结合,以为全国家长解决教育烦恼,为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力,帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命,为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行!
有效率的认知是好学习的开始
金色雨林认知力课程针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统提升注意力、记忆力;提升视觉与动作的配合度;加强学生的思维与逻辑能力;提高孩子的理解能力,从而提高学习的效率。
认知力课程包含:注意力记忆力课、视动统合课、阅读理解课、数学思维课
金色雨林注意力/记忆力课程
增强视/听知觉能力,提升学习效果
金色雨林注意力记忆力课,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过1600种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
金色雨林创始人
个人简介:
儿童教育心理专家
中央电视台少儿栏目专家指导
全国网上家长学校专家团成员
金色雨林学习能力研究中心创始人
全国青少年心理健康教育工程专家
“成功人生系统教育工程”专家团成员
♦张老师
中国科学院心理研究所教授,中科院心理所现代小学教育研究中心主任,《现代小学数学实验教材》编委,国家教委“十五”重点课题负责人。博士生导师,长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。“成功人生系统教育工程”专家团主席。
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